2.1.4 细胞的生活（2）教案-2023-2024学年人教版生物七年级上册

课题 第二单元第一章第四节 课时安排 1课时 授课时间 细胞的生活 1、描述细胞核在生物遗传中的重要功能一 遗传信息库,说出染色体、DNA与遗传信息之 学 间的关系。 目 2、分析资料,阐明遗传信息储存在细胞核中。 标 3、认同遗传信息的载体是生物体内特定的物质。 教学 分析克隆羊的产生,理解细胞核和DNA。 重点 教学 染色体的组成、细胞核的作用。 难点 教学 方法 采用观察法和归纳法。 教学 采用多媒体手段,配以视频、图片资料,使知识信息传递立体化,微发学习兴 资源 趣。 教师活动 学生活动 教学意图 课前预习 自主学习,完成填空。 课前预习 我们的生命,始于一个小小的 一,一个受精卵能够发育成我们现在 的身体,是因为受精卵内有指导身体 发育的全部信息,这些信息是由父母 教 传下来的,因而叫做 学 导入:“龙生龙,凤生民,老鼠生来 会打洞”这体现了生物的遗传现象。 通过某种物质,但是这种物质是 导入新课 过 它是怎样由上一代遗传给下一代的 什么学生还不能回答出米。 呢? 程 合作探究 学习任务一:理解遗传信息在细胞核 中 阅读多莉诞生的资料并且观看视频, 回答一下问题 1、在小羊多莉的诞生过程中,A羊B 羊C羊分别为多莉提供了什么? 2、多莉和那只有哪只羊长相相同?由 学生通过观看培育克隆羊的视 此可以说明什么呢?。 频得出,A羊提供细胞核,B羊 小组合作,归纳 提供去核卵细胞,C羊是代孕, 学习任务二:掌握染色体的组成 总结,巩固提升 1、阅读教材P56-57,自主完成下列题 体外培养。 目: 像A羊,说明细胞核控制着生 ()遗传信息的载体是一种叫做 物的遗传与发育。理解细胞核是 的有机物。它主要存在于」 中, 细胞的控制中心。 形状像一个螺旋形的梯子。 (2DNA分子很长,它可以分为许多个片 段,可以决定肤色、发色等,这些片 段叫 (3)、细胞核中可以染成深颜色的物质 学生小组合作,阅读完成任务。 叫 。它由 和 构 成。 (4以、每种生物体内的染色体数量是 定的,如人体细胞含对。 (⑤)、综合米看,细胞 是 的统一体。细胞的生活需要物质 和」 控制物质 的进出。 能将光能转化学 能。线粒体能将有机物中 释 放出来,为细胞的生活提供动力。细 胞的控制中心是一。 归纳总结 2、合作交流 小组合作,描述染色体,DA与 表达交流 (1)用自己的语言描述染色体,DNA 与遗传信息的关系 遗传信息的关系。 (2)知识反思:为什么说细胞是物质、 理解细胞是物质、能量和信息 能量和信息的统一体。 的统一体 四、拓展创新: 对一些濒临灭绝的物种,我们可以 扩展创新 采取怎样的方法来大量增殖呢? 细胞的生活 二、细胞核是控制中心 板书 1、遗传信息 设计 2、克隆羊多莉的实验 3、细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一 课后 反思