2.1 声音的产生与传播 课件 2023-2024学年人教版物理八年级上册

第一声音产生 新课引入： 在非洲千旱炎热的草原 上，万籁俱寂。一群大象慢慢地向前走，小象在母 亲旁边听话地跟着。这群象要去哪里？也许，它们发现了水源，或者可口的食 物。象群的行进速度虽然缓慢，但方向是确定的。忽然，不知什么原因，象群 停住了。一些象竖起鼻子站在那儿，另一些则左顾右盼犹豫着。但是很快，它 们又继续前进了，不过这次它们改变了方向。 也许你会问：“这又不是生物课，怎么让我们读大象的故事？”“这些大象 的活动是在无声无息中进行的，这和声有什么关系？”实际上，大象可以用我 们人类听不到的“声音”进行交流。 现在我们就来学习这看似简单，但又有许多奥秘的声。学过有趣的声后你 就会知道，什么是声，声是怎么产生的，它是如何传播的。当然，你也会明白 人类为什么听不到大象之间进行交流的“声音”了。 声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事 物、获取信息的主要渠道同学们想知道与声有关的 哪些问题呢？ 新课引入： 生甲丁声音是怎样产生的？ [生乙]声音在空气中能传播，在固体、液体 中能传播吗？ [生丙]声音在真空中能传播吗？ [生丁门声音在不同介质中传播的快慢一样吗？ [师]同学们对声有这样浓厚的兴趣，这很让 我高兴，要想知道这些问题的答案，就需要同 学们和老师共同协作，一起做好一系列的探究 活动和演示实验 声音的发生 请大家一起来做实验： 1、请同学们拿出一张纸，一把直尺，一根橡皮 筋，大家想办法让这些物体发出声音。 2、发出“啊一”的声音，同时用手摸喉头 请问大家：这些物体发声时有什么共同特点，在它 们发声的时候让它们停止发声，看它们不发声时又 有什么共同特点。 我们可以发现，发出声音的物体在振动 [探究]声音是怎样产生的？ 师]请每组选一位同学，做各种活动，使物体 发声，其他同学仔细观察. 学生汇报： [师生共同总结]声音是怎样产生的？ 声音是由物体的振动(vibration) 产生的. *振动停止声音消失 [师]物体振动发声的现象真是太多了，同学们能 列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？ 考考你： 你知道下列的声音是如何产生的吗？ 吹口琴的声音 悠扬的萨克斯声 吹口哨声 响亮的蝉鸣 气球爆炸声 声势浩大的瀑布声 笑树能发出笑声 生活中的疑问 怎么回事 我们平常听唱片、录音是 图1.1-3 唱片上记录声音的沟槽 科学探究：声音如何传播 [师]请同学们大胆猜想一下，声音怎样从发声 体向远处传播？ 实验验证： [师]刚才同学设计的这个实验简单易行，而且 有力地说明了声的传播需要物质，物理学中把这 样的物质叫做介质（medium) 雷声的传播需要介质吗？他是什么？ 演示：真空不能传声 声音在空气中的传播 以击鼓为例：鼓面向左振动时压缩左侧的 空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振 动时，又会使左侧的空气变稀疏.鼓面不断 左右振动，空气中就形成了疏密相间的波 动，向远处传播这个过程和水波的传播相 似用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形 成一圈一圈的水波，不断向远处传播因此， 声音也是一种波，我们把它叫做声波 (sound wave) 想想议议： 同学们己经知道固体和气体都可以传声，那 么，声能在液体中传播吗？请同学们找出 事实或实验来支持你的想法如电子发生器 诱鱼 实验验证 播放素材A,B,C, 气体、液体和固体都可以做媒介将声音传播 出去，那么声音在不同介质中传播的快慢一 样吗？请同学们阅读课本第15页图表：几种 物质中的声速，并回答下列问题：