3.2 青春有格 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 课堂导入 1.由这个“格”你会联想到什么？ 由“格”会联想到底线、界限、规则、规范、标准、原则等。 2.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”、 “言有物而行有格也。”如何理解“格”？ 提示：指用人标准、行为规范、道德准则。我们做人，总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。 《论语·子路》 你如何看待这种行为？ 没有知耻之心 孔子说：“行己有耻”。 意思：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 朱熹说：“人有耻，则能有所不为。” 意思：人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不可以做。 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 1.什么是“行己有耻”（含义）/如何理解“行己有耻” （1）一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 （2）我们要知廉耻，懂荣辱（思想）；有所为，有所不为。（行为） 知耻是有所不为的前提，用羞耻心来规范自己的行为 说一说：在我们身边，有哪些可耻而不能去做的事情？ 判断下列哪些行为正确的？哪些是错误的？如果你也有这些行为，应该怎么做？ 乱闯红灯 插队 公交车让座 随地吐痰 畅所欲言：在我们身边，还有哪些行为是可耻的而不能去做的事情？ 行己有耻 青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 5 青春的我们拥有旺盛的生命力，充满能量 乐于实践，敢于尝试，希望证明自己 2.怎样做到“行己有耻”？ 人有耻，则能有所不为 （1）我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 译：一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事 朱熹 生活中你认为哪些行为是可耻的？ 疫情防控期间，绝大部分人识大体、顾大局，展现良好的素养，但也出现了一些不和谐的因素，请你判断下列哪些行为是文明的有羞耻心的表现？哪些是不文明的没有羞耻心的表现？如果你也有这些行为，应怎么做？ 隐瞒旅居史 工作人员陪伴患者 乱扔废弃口罩 积极配合核酸检测 探究分享 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它就像威严的法官，端坐在内心法庭。 孔子：“羞恶之心，义之端也” 2.如何做到行己有耻？ (2)要有知耻之心，不断提高辨别”耻”的能力。 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 这些是什么行为？ 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” （3）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 生活中，我们会面对许多不良诱惑，你会如何做？ 小采访 （4）“行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 1 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我不要”的力量 3 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 加强自我监控 2 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 增强“我想要”的力量。 增强自控力的方法 怎样做到“行己有耻”（要求）？ ①要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ④“行己有耻”需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。 （1）增强“我不要”的力量。 （2）增强“我想要”的力量。 （3）加强自我监控。 引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由 行动前，审查愿望；行动中，监督调节；行动后，反思效果和影响 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 1、“止于至善” 的含义？ 二、止于至善 诠释爱心的精神符号 “微尘”青岛最亮丽的名片 二、止于至善 “微尘”超越了一种称谓，成为不留姓名无私奉献的公益事业的群体。 青岛爱心公益事业的品牌 向他学习，向他看齐 榜样 看见有德行或才敢的人就要向他学习，看见没有德行的人，自己的内心就要反省是否有和他一样的错误。 见不贤而内自省也 见贤思齐焉 孔子 二、止于至善 王继才 李保国 李文亮 教学目标 学习榜样 生活中的榜样 思考：能成为“榜样”的人具备哪些品质？你得到了什么启示？ 助人为乐、孝亲敬长、自强不息、诚实守信、见义勇为、爱岗敬业、热爱祖国和人民、善良、无私奉献...... 我们要积极向榜样学习，从榜样身上汲取力量，努力成为别人的榜样，共建更加美好，和谐的社会。 独善其身与兼济天下（探究与分享 P31） 你如何看待上述观点？ 想一想：“止于至善”的人应该具备哪些品质？ 观点一 独善其身，方能“止于至善”。一个人以广阔的胸襟、坚定的信念和高尚的品格立身处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们说他一事无成吗？ 观点二 仅仅独善其身是不够的