3.2 青春有格 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 格 “青春有格”是说青春也需要规范和约束。青春要张扬，张扬要有度；青春要自由，自由也要引领和约束。 规矩、标准 品格、风格 核心素养目标 健全人格 1.把握青春，追求“至善” 的人生境界。 2.明善恶、知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为，养成良好道德品质。 1.知道“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。 2.培养做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为。 道德修养 1.理解中华优秀传统文化的核心思想理念，认同中华优秀传统文化。 2.生活中践行社会主义核心价值观的友善要求。 政治认同 2、如何做到“行己有耻” （要求）？ 1、什么是/如何理解“行己有耻”？ 3、什么是“止于至善”？ 4、如何做到“止于至善”（要求）？ 5、榜样的作用有哪些 请阅读教材第27-32页并思考以下问题！ 自主学习 一、行己有耻 品圣贤小语： 1.什么是“行己有耻”？ 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。P28一 生活中你认为哪些行为是可耻的？ 耻 你还知道哪些可耻的行为呢？而这些可耻的事情能不能做？ 判断：你觉得下面的行为符合“行己有耻”吗？ 探原因： 1、没有廉耻之心，不懂荣辱 2、辨“耻”能力不强 3、没有规则、底线意识 4、不能拒绝诱惑 5、自控力不强 6、法律意识淡薄 …… 明要求： 有知耻之心 提高辨耻能力 树立底线意识 拒绝不良诱惑 不断增强自控力 树立法制观念 …… 2.如何做到“行己有耻”（要求）？ ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 人有耻，则能有所不为 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 知廉耻，懂荣辱。有所为，有所不为 “人有耻，则能有所不为。” 人有羞耻心，有的情就不会去做。 “羞恶之心，义之端也。” 羞耻心就是施行义的开始。 ② “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 结合图片名言，说说“行己有耻”要求我们怎么做? ③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 2.如何做到“行己有耻”（要求）？ ④“行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 图片说明了什么？ 增强”我想要“的力量 增强”我不要“的力量 加强自我监控 增强自控力 P29 04 03 02 01 课堂笔记 要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2、“行己有耻”对我们的要求 止于至善 含义：“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”——《大学》 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于不断追求更高的道德境界。 微尘，是一段记录城市文明的断章，是这个美好城市中的你、我、他…… 每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” 积少成多，积善成德。 你能做到吗？你愿意尝试吗？你能坚持一辈子吗？ 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语· 里仁》 对见到有德行的人就向他看齐，见到没有德行的人就反省自身的缺点。 止于至善 ● 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ● 好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量 。 ● 善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更好。 榜样的力量 慎独，作为中华优秀传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 《论语·学而》曾子曰：“吾日三省吾身。” 宋·朱熹《论语集注》：“曾子以此三者日省其身，有则改之，无则加勉，其自治诚切如此，可谓得为学之本矣。” 有错就改正，没错就当自我勉励。 养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责， 积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。 Q1: 有老师监考，能做到诚信考试，没人监考时，便翻书抄答案； Q2：疫情期间，居家上网课，上线后，便上网打游戏； Q3：有交警在遵守交通法规，无人值守就闯红灯； …… 既要独善其身，又要兼济天下 穷则独善其身，达则兼济天下。 ——《孟