6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 学习目标： 1、理解教学相长、亦师亦友的师生关系; 2、学会正确对待老师的表扬和批评，掌握愉快地和老师相处的方法； 3、知道良好师生关系的特点,懂得如何构建教学相长、亦师亦友的师生关系，学会与老师愉快相处。 在我们的日常生活中，老师是什么？ 倾听者 组织者 陪伴者 传道者、授业解惑者、示范者、教育教学活动的设计者、组织者和管理者、朋友的角色…… 工作时间：_______________________________________________________________ 工作内容：_______________________________________________________________ 对本班级的期望：________________________________________________________ 最高兴的事：_____________________________________________________________ 最烦恼的事：_____________________________________________________________ 老师的一天 备课、早读、课间操、卫生、上课、批改作业、自习辅导、处理突发事件…… 全体同学全面发展 同学们的进步 一些同学在学习上不认真、行为不规范等 7：00-18：00 从以上材料中你得到什么样的启示？ 老师是我们学习生活的指导者和引路人；肩负着教书育人的神圣职责。 老师的工作琐碎而繁忙，但对我们的健康成长具有重要意义。 01 教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 一、教学相长的内涵？ 1.故事里老师的做法对学生起到什么作用？ 2.学生与老师交流互动，对老师有什么影响呢？ 3.这是怎样的一种师生关系呢？ 引领和指导学生学习 促进老师更好地“教” 教学相长 我们的 故事 说一说 教学相长—— 相互陪伴 相互促进 共同成长 教学 相长 教学相长——画一画 教学相长 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师） 如何体现？ 教学相长——画一画 如何实现 教学相长 教学相长——阅读感悟 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德和柏拉图存在严重的分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 1. 你认为亚里士多德尊敬自己的老师吗？表现在哪里？ 2.他是否背叛了自己的老师？吾爱吾师，吾更爱真理这句话体现了什么？ 3. 怎样正确对待老师的引领和指导？ 不是 体现了亚里士多德能够正确面对老师的引领和指导。 01 02 03 教学过程中，我们要想正确面对老师的引领和指 导应该怎么做， 这样做之后对师生有哪些意义？ 课上老师提出的问题时你会？ 课下遇到不懂的问题你会？ 主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师交流 当你在课堂上发现老师讲课中出现错误时或者你与老师的观点不同时你会？ 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 既是对老师积极反馈，也是师生共同学习的新资源 当你取得了理想或者不理想的成绩时你会第一时间向谁分享与倾诉呢？ 与老师分享自己的学习感受、学习成果 可以促进师生共同进步 正确面对老师 的引领和指导 实现教学相长 教学相长——探究与分享 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定和赞扬。在数学课上，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠批了一顿…… (1）假如你是小奇，你会如何看待语文老师的表扬与数学老师的批评？ (2)你能给小奇提出怎样的建议？ （怎样看待老师的表扬和批评？） 表扬意味着肯定、鼓励和期待 激励我们更好地学习和发展 对待老师的表扬我们要再接再厉 批评意味着关心、提醒和劝诫 帮助我们反省自己，改正不足 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心 正确对待老师 的表扬和批评 实现教学相长 二、亦师亦友 1、如何理解“亦师亦友”（是什么） 师生之间最好的状态： 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态 2.如何建立“亦师亦友”的师生关系？ 你在日常生活中受过老师的帮助吗？ 面对老师的爱，我们应如何做？ 当时