10《劝学》《师说》群文阅读 课件39张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

情境导入 学习是永恒的话题。从《论语》中的“学而时习之，不亦 ● 说乎？”到当今社会倡导终身学习和个性化学习，数千年 来人们一直在不懈地探索学习之道，以更好地获取知识， 提升能力和自身修养。 ·“它山之石可以攻玉。”古圣先哲关于学习的阐述，有利 于我们以更好的方法更积极的态度去学习。学习本课的 两篇古代典范作品，将古人的深刻的论述化为我们学习 的方法和指导，引领我们更加优秀。 闻先师之言，悟学习之道 《劝学》与《师说》比较阅读 《劝学》和《师说》都是我国古代探讨学习问题的名篇。 学习时，要熟读这两篇文章，找出文中谈学习的名句，推敲 句子的含意，把握两篇文章关于学习的主要观点。 阅读时，逐一联系作者的思想主张和写作背景，理解文章的观 点，分析作者提出观点的依据。 学习目标 1.掌握文中重要的实词、虚词、句式等文言知识，背诵全 文。 2领会学习的意义、方法和作用，理解尊师重道的内涵。 3.理解文中所采用的论证结构，学习比喻论证、对比 论证的方法。 4.联系社会背景，探究作者的观点在当时的社会意义及在 今天的借鉴作用。 劝学 解题 学：《说文解字》学，觉悟也。 劝： 古义：劝勉，勉励， 鼓励 今义：劝告，劝说，劝阻 作者以《劝学》为题目，勉励人们努力学习。 解题 “说”是古代散文中的一种文体，属议论文范围， 可以先叙后议，也可夹叙夹议。 一般为陈述自己对某种事物的见解。 如：《捕蛇者说》、《马说》等等都属说”一类文体。 “说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体， 都可按 “解说..的道理来理解。 “师说”意思是：解说关于“从师”的道理。 韩愈写这篇文章赠给他的学生李蟠，其目的就是抔击 时弊，宣扬从师的道理。 正音 rou g▣0 i 以为轮 虽槁暴 金就砺则利 canx□n q zhang 省平 豉而望矣 而闻者彰 yú jr xin 假舆马者 假舟楫者 子生非异也 ku qi ji nu 故不积跬步 骥一跃 驽马十驾 qi 1ò gui ao 锲而舍之 金石可镂 蟹六跪而二螯 句读(dòu) 近谀(y) 经传(zhuan) 郯子(tan) 苌弘(chang) 老聃(dan) 子蟠(pan) 贻之(y) 愚味 (y) 或不焉(f□u) 相师(xiang) 经传(zhuan) 巫医（Wū) 学习任务一：掌握文言知识 ·翻译课文，注意落实重点词语和特殊句式。理解文意。 劝学 翻译课文，注意落实重点词语和 君子日：学不可以已。中心论点 特殊句式。理解文意。 青，取之于蓝 而青于蓝：状语后置 冰，水为之，而寒于水。/ 积土成山，风雨兴焉； 木直中绳，以为轮，其曲中规。 省略句 积水成渊 蛟龙生焉： 积累 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。/ 积善成德， 而神明自得，圣心备焉。 故木受绳侧直，金就砺则利。 故不积跬步，无以至千里； 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 不积小流，无以成江海。/ 瑯骥一跃， 不能十步； 坚持 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也： 驽马十驾，功在不舍。 吾尝跂而望矣.不如登高之博见也。/ 锲而舍之，朽木不折； 登高而招，臂非加长也，而见者远： 锲而不舍，金石可镂。/定语后置 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。/ 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土， 下饮 假舆马者，非利足也，而致千里： 黄泉，用心一也。 假舟楫者，非能水也，而绝江河。/ 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用 君子生非异也，善假于物也。 心躁也。 专