5.2 在品味情感中成长 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

5.2 在品味情感中成长 学习目标 1 为什么要体味美好情感 2 怎样才能获得美好情感 3 如何正确对待负面情感 4 怎么传递情感正能量 父母情的美好 同 学 情 热 爱 祖 国 说一说：1.这些是美好的情感吗？它们是如何产生的？ 美好的情感不是直接赋予的，是内心美好愿望的外在投射。 1、为什么要体味美好情感？（美好情感的作用） （1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感 （2）美好的情感表达着我们的愿望，促进精神发展。 情境探究探究分享以下情感是如何获得的？ 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。 阅读 参加活动 与人交往 做自己感兴趣的事情，都是自然引发的，不是被强迫的 2、怎么样才能获得美好情感？ （1）情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫； （2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 完成一项自己喜欢的活动 走进博物馆或大自然 3、创造正面的情感体验的方法？ 帮助他人 欣赏艺术作品 体验到愉悦感 感到快乐 实现价值 宁静、喜悦、收获 促进精神 发展 可是在生活之中，并不是总是美好的情感，我们会有一些负面的情感，比如： 有时候，情感体验并不总是正面的——负面情感体验 他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？ 焦虑感、羞耻感、挫败感 周恩曦代表班组参加年级讲故事比赛，因为忘词与比赛擦肩而过，感到心里很不舒服。她沉迷悲伤无法自拔，好朋友就劝她，现在的失败不代表永远的失败，如果你以此勉励你自己，那么结果可能会不一样，于是，她决心提升记忆方法，加强讲故事的表达能力等，在下一年的讲故事中周恩曦就吸取上一次的经验，最终为班级取得好成绩， 周恩曦心里不舒服，这是一种什么情感体验？ 周恩曦是怎样正确对待这样的情感体验？ 你认为可以达到什么样的效果？ 过度悲伤影响我们智力发挥，但是以负面情感为动力，就有可能变为成长的助力。 羞耻心是所有品德的源泉。—— 苏格兰作家、历史学家 托·卡莱尔 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子》 失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。——爱迪生 P48.（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。 P48.（2）可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 P49.（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 3.负面情绪的作用 传递情感正能量 02 点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，言简意赅的说明分项内容…… 点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，言简意赅的说明分项内容…… “正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。 当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上"正能量"标签。 大东学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来起绰号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学拿你长得胖取绰号取乐，你会有什么感受？” 大东想想，知道自己怎么做了。第二天，大东向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。有困难的同学看到大东的变化后，在他遇到困难的时候也会帮助大东，大东因此变得很乐观。 思考：大东是怎样传递情感正能量的？ 4. 如何传递情感正能量？ ①用自己的热情和行动来影响环境。 探究与分享 一张疫情期间上热搜的照片 小男孩病愈出院，护士长玲玲按惯例送患者出门。刚打算挥手告别时，小男孩突然向她鞠了一躬，她立马也还了个礼小男孩的这一举动，被大家称为“最萌鞠躬礼”。 更神奇的是，这张照片完美地复制了百年前的情景，时任杭州广济医院院长的梅滕根先生，在巡查病房时小患者向他鞠躬致敬，他顺势弯腰回礼。 ②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 抗击疫情 无偿献血 见义勇为 传递美好情感，传递正能量 ③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情