1.4 测量平均速度 学案 -2023-2024学年人教版八年级物理上册

测量平均速度 一、教学目标 1.物理观念 （1）能用平均速度的表达式v=s/t计算相关问题； （2）能够正确理解平均速度的物理含义,区分平均速度与数学的平均值； （3）学会从生活中学习物理知识,初步学会理论联系实际的学习态度。 2.科学思维 学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点:能够用表达式解答平均速度相关的问题。 教学难点:初步学会讲物理知识与生活现象联系起来共同学习的思维方法。 三、教学分析 本节课是新教材的第一个学生实验，也是八年级学生的第一个物理实验，本节课需要学生实际动手进行平均速度的测量，虽然通过上节课的学习，学生已经具有测量的初步基础，但学生第一次走入物理实验室感到新奇，对于实验过程和要求还不是很熟悉需要教师在实验前、实验中强调注意事项并进行指导。 四、教学过程 （一）新课导入 教师提出问题：在奥运会短跑比赛中，裁判如何计算运动员的速度?进一步提问如何测量平均速度?从而引出新课。 （二）新课讲解 (一)、.明确实验原理和测量工具 教师提问如何计算平均速度?原理是什么? 学生回答：v=s/t(实验原理) 教师进一步提问：根据实验原理，测量平均速度需要哪些测量工具? 学生回答：刻度尺(测距离)、停表 (测时间) (二)、.设计实验方案 教师提供实验器材：停表、斜面、木块、米尺、金属片。 教师提问：金属片的作用? 教师让学生根据实验器材以小组为单位设计实验方案。 学生回答实验步骤： 1、把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1,把s1和后面去测得的数据记录下来。 2、用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。 3、用测得的小车s1和t1，利用公式v=s/t算出小车通过斜面全程的平均速度v1。 4、将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s2。 5、测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。 教师给予表扬，将完整的实验步骤呈现在大屏幕上。 (三)、进行实验 教师讲解停表的使用方法，并组织学生以小组为单位进行实验，并引导学生将实验数据用表格的形式记录下来。 教师指出是严重的注意事项，并进行巡视指导。 实验结束后提问小组代表汇报实验数据。 (四)、分析论证 1、教师组织学生计算小车在不同阶段的平均速度。 2、引导学生分析归纳实验结论 学生经过交流分析可以得出实验结论：做变速直线运动的小车，在不同路段的平均速度不同。 (五)、交流评估 1、教师提问：实验设计是否存在不合理、不完善误差较大的地方? 2、提问测量结果是否可靠?哪些步骤会存在实验误差影响实验结果?如何改进? 3、教师组织学生总结实验中存在的问题，经验，分析实验误差，提出改进方案，引入传感器，减小误差。 （二）板书设计 测量平均速度 1.实验目的: 测平均速度 2.实验原理3.实验过程：提出问题，设计实验，进行实验，收集数据，分析数据,评估交流 $$