3.12 汉武帝巩固大一统王朝 导学案 2023-2024学年统编版七年级历史上册

七年级历史第三单元-秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第12课-汉武帝巩固大一统王朝 §3.12汉武帝巩固大一统王朝 课型：新授 主备：朱晓苗 审核：七历备课组 使用时间：第周，月日 1通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程： 学习月标 2通过了解汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化 及原因。 重点 掌握汉武帝为实现大一统所采取的加强中央集权的一系列措施及作用 难点 理解汉武帝采取的“推恩令”、“罢黜百家，尊崇儒术”措施 学习任务一览表 学习任务栏 完成方式、方法指导与评价标准 建议时量 掌握情况 一、预习第12课内容 课前预习，独立完成自主预习 15分钟 二、梳理汉武帝巩固大 小对子互评订正课前预习 5分钟 统王朝在政治、经济、思 想及军事上的内容和影 响。 三、通过合作探究汉武帝 课中小组讨论互助合作完成，再听教 25分钟 巩固王朝的措施。 师讲解，课中自行订正 四、完成当堂训练 课中独立完成，课后教师批改 10分钟 五、知识回顾与评价 课后独立完成 5分钟 学习任务一：自主预习（阅读课文5762页内容，回答以下问题，并在课本相应位置做好标注。） (一)阅读课本第57-61页内容，结合课图片、小字，梳理出汉武帝在政治、思想、经济和军事上 面临的治国问题及解决之道。 (二)阅读课本第61-62页内容，结合图片、文字，归纳出汉武帝巩固大一统措施取得的作用效果。 学习任务二：梳理预习知识，小对子互相订正并互评，标记知识学握困难点。 学习任务三：合作探究 汉武帝是我国历史上著名的封建帝王，他使西汉王朝开始进入鼎盛时期。阅读材料，回答问题。 材料一：如下图 第1页 七年级历史第三单元-秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第12课汉武帝巩固大一统王朝 材料二：汉代的最高学府是太学。《汉代讲经图》（下图）即反映了当时太学讲经授课的场景。 (1)据材料一，图1、图2体现了汉武帝在政治上实行了什么政策？并说说这一政策的内容和起 到的作用。 (2)材料二中《汉代讲经图》的“经”指的是什么？这是汉武帝大力推行什么措施的结果？ 学习任务四：当堂训练，巩固新知 1.西汉初年社会秩序混乱，政局不稳。导致这种局面的两股势力是() A.朝中大将和地方官吏 B.诸侯王和豪强地主 C.朝中大将和豪强地主 D.诸侯王和宦官 2.西汉初，贾谊向文帝上《治安策》“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力”。后来，汉武帝“众 建诸侯而少其力”的主要措施是() A.行推恩 B.设刺史 C.推察举 D.分郡县 3.公元前124年西汉太学始建，设五经博士，置弟子50人。东汉时大为发展，鼎盛时期太学生多达3 万人。太学大量扩充的社会根源是(） A.中央集权制度的最终完善 B.儒家思想得到广泛传播 C,儒家政治势力日益膨胀 D,儒学教育取得发展进步 4.汉武帝设《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五经博士，后又将不治儒家五经的太常博士（官职 名)一律罢黜，形成儒家独尊局面：汉武帝还建立太学，培养儒生官僚。这些举措() A.解除了诸侯对朝廷的威胁 B.强化了中央对地方的监察 C.适应了大一统王朝的需要 D.延续了“无为而治”思想 5.西汉前期，币制十分混乱，诸侯、达官、豪富多私造牟利，不同的货币同时流通于市场，折算困难， 交易不便。面对这样的情况，汉武帝采取的措施是() A.兴办太学 B.平抑物价 C.盐铁专卖 D.统一铸币 6,秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”使匈奴无力与西汉抗衡， 基本解决边境地区匈奴袭扰问题的是() A.西汉初年的“和亲”政策 B.派蒙恬北击匈奴 C.派兵夺取了河西走廊地区 D.漠北战役的胜利 7.华夏民族大一统的伟业，到汉武帝时代完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。对上述说法 解读正确的是汉武帝时() A.建立了第一个统一的封建国家 B.消除了诸侯国对朝廷的威胁 C.造就了全民族的政治文化认同 D.结束了西汉末年长期的混战 第2页 七年级历史第三单元-秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第12课汉武帝巩固大一统王朝 二、非选择题 阅读材料，回答问题。 材料一：秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁：汉武帝的统一思想是要人民 只读一种书，他的手段是利禄的诱引。结果，始皇失败了，武帝成功了。 摘编自顾颜刚《秦汉的方士与儒生》 材料二：秦汉是我国多民族形成与发展时期…以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域 成为中华民族的主题凝聚核心。秦汉统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共同为 一体的“华夷一统”的现实。 -《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》 (1)材料一中秦始皇“不要人民读书”和汉武帝“要人只读一种书”分别指什么历史事件？结