8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.1 生命可以永恒吗 学习目标 1、知识目标： 知道生命的特点，了解生命的传承关系 2、能力目标： 提高对生命的认识和理解能力 3．情感态度价值观目标： 培养正确的生命观和价值观，用积极乐观的态度面对自己的生命。 01 03 生命的特点/为什么要珍爱生命？ （P89-90） 生命接续的表现?（P92-93） 02 如何面对死亡/如何面对生命发展的自然规律？（P91） 默读课本P88-93，将《成长册》P66知识梳理填空，找出以下问题的答案并圈画好。 自学导航 04 实现生命接续的意义?（P92-93） 2018年3月26日，黄文秀来到广西壮族自治区百色市乐业县新化镇百坭村担任驻村第一书记。2019年6月17日凌晨，黄文秀从百色返回乐业途中遭遇山洪因公殉职，年仅30岁。 生命有时尽 结合自己的经验，说说生命有什么样的特点？ 结合黄文秀的事迹，一些同学发表了自己对生命看法。 看到嫂子怀孕的艰辛，养育侄子的付出，无比心疼黄文秀的父亲。 太可惜了，黄文秀为了脱贫事业献出了自己年仅30岁的生命。 如果黄文秀还活着她一定可以带领百坭村的百姓过上幸福的生活。 我觉得黄文秀这一生为百坭村做出的贡献无可替代…… 生命有时尽 有研究指出，生命的成长从先天的胚胎开始就要经历着无法预知的磨难：妊娠早期感染风疹病毒，约有15%-20%的胎儿出现心脏畸形、唇腭裂、小头、小眼、先天性耳聋等畸形，凡使母体缺氧造成胎儿供养不足的疾病，如贫血、心脏病等均可造成胎儿生长迟缓，严重可至流产，甚至死亡。 思考：材料说明生命具有哪个特点？ 每个人的生命是在无数的偶然性中产生，这一点上我们是幸运的。 ①生命来之不易；P89 1.生命的特点/为什么要珍爱生命？ （P89-90） 笔记落实 在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹甚至比DNA更为独特。人在胚胎时期，指纹就形成了，并且伴随着我们一生。 问：这给我们什么启示？ 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 ②生命是独特的；P70 1.生命的特点/为什么要珍爱生命？（P89-90） 感悟人生 相关链接P90 笔记落实 “花有重开日，人无再年。” ——关汉卿 “人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。“ ——罗曼.罗兰 1.生命的特点/为什么要珍爱生命？（P89-90） 出生 死亡 ③生命是不可逆的；P70 笔记落实 中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？ _______年_____月_____日我的生命已用去_______天， 我的生命只剩下_______天。 算后，自己的第一感受是：______________________。 算一算，想一想 ④生命也是短暂的。 思考：自古就有人研究炼丹术以逃避死亡，他们能成功吗？为什么？ ⑤我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 死亡是人生不可避免的归宿。 （一）生命的特点 1、生命来之不易 2、生命是独特的 3、生命是不可逆的 4、生命也是短暂的 5、我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 生命的尽头是什么？ 死亡 探究二：如何对待死亡 为了… 为了自己理想、信仰！ 为了家人的幸福！ 为了让生命更有价值！ 为了经历人生的美好！ 为了感受和收获爱！ …… “每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？ 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。 我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 二、怎样正确看待死亡？ 二、生命有接续 父与子 为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 ①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 3.怎样认识生命有接续？ 在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。 虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。 我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。 除了身体生命的传承，你还看到了哪些生命的传承关系？ 技术 地域的传承 文化 中华民族的延续 民族 民族友好关系的传承 家族生命的传承 “我” “我们” 个体生命接续了家庭、民族、国家甚至人类的生命。 2.生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系） 在生命的传