5.2.2先天性行为和学习行为教案2022-2023学年人教版生物八年级上册

课 时 计 划（教案） 总课时序数： 备课时间：第 周 星期 授课时间：第 周 星期 课题 动物的运动和行为 授课 时数 课时 本课时序 数 第 课时 本课时教学内容 先天性行为和学习行为 教学目标 知识与技能：区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。说出某种动物行为的成因。 过程与方法:通过图片、视频等信息技术手段呈现资料，学生提升对比分析、总结归纳和探究的能力 情感态度和价值观：通过本节课的学习，认识人类学习和自身学习的重要性，提高学习的自觉性和主动性。 重点难点 区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 说明动物行为对动物生存的意义。 教学预设过程与方法： 一、情景导入 老马识途、马戏团表演，这种行为是生来就有的吗？如果不是，这种行为又是怎样形成的呢？ 引导学生思考 “动物的行为”。 二、探究新知，组内合作 1、图片展示各种动物的行为，组内讨论，并进行分类。 通过形象生动的图片和视频，直观展示动物的行为。学生能从行为的目的划分动物的行为。 2、 组内代表发言，并解说分类的依据，引出先天性行为和学习行为的概念。 3、 由学生根据自身生活经验，进行动物先天性行为的举例，并分小组将举例展示。 4、 分小组讨论两个问题： A、 先天性行为和学习行为对动物维持生存有什么意义？ B、 先天性行为有哪些局限性？讨论之后，各小组派代表发言，通过讨论和教师引导，不仅使学生区分动物的这两种行为，还引导学生认同人类学习与自身学习的重要性，对学生进行学习态度的引导和强化。 （动物的先天性行为往往事一些简单的、出生时就必不可少的行为。而学习行为则是动物不断适应多变环境，得以更好的生存和繁衍的重要保证。学习的行为越多就越能适应复杂多变的环境，其实人也不例外。） 三、拓展应用 PPT呈现狼孩故事。狼孩具备人的遗传素质，但却没有人的正常行为。这是为什么呢？ 运用概念分析狼孩行为的成因，认识到学习的重要性。 四、课堂小结 结合板书共同总结本节课重点内容 板 书 设 计 先天性行为 学习行为 获得途径 生来就有的 出生后学习获得 决定因素 遗传物质 遗传因素和环境因素 意义 满足生存的基本需要 更好地适应环境的变化 稳定性 不随环境的变化而变化 随环境的变化而变化 联系 先天性行为是学习行为的基础 教 学 后 记 $$