6.3价值的创造和实现 同步练习-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

6.3价值的创造和实现 同步训练 一、单选题 1．司马谈学富五车，是汉武帝时期的太史令,掌管天时星历,还职掌记录，搜集并保存典籍文献。他在临死时嘱咐儿子司马迁“且夫孝,始于事亲,中于事君,终于立身”,希望自己死后司马迁能继承他的事业，不要忘记撰写史书。司马迁恪遵先父遗训,最终写出被誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》,名垂青史。这说明（   ） ①作出正确的价值判断和价值选择应适应社会发展状况 ②实现人生价值离不开特定时代提供的各种客观物质条件 ③创造有意义的人生需要奉献精神和良好的思想道德素养 ④作为社会意识的价值观对人生选择具有重要的导向作用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．“绿羊羊，喜羊羊，穿着绿色新衣裳。小街走，大街站，有谁需要赶快上。帮助老，扶持幼，宾至如归暖洋洋。”这首童谣也表达了人们对广州亚运志愿者“绿羊羊”的赞许和认可。这表明 ①要在劳动和奉献中实现人生价值    ②实现人生价值需要全面提高个人的素质 ③实现人生价值需要不断砥砺自我    ④人生价值是个人价值与社会价值的统一 A．①④ B．②③ C．①② D．③④ 3．2021年感动中国人物朱彦夫,是参加过上百次战斗,三次立功,十次负伤,经历长津湖战役，动过47次手术的特等伤残军人;退伍后,拖着残躯带领乡亲建设家园,并将自己的经历体会写成小说《极限人生》,用坚强意志和为民情怀书写着自己的“极限人生”,被誉为“中国的保尔·柯察金”。这说明这一思维过程（   ） ①人们价值判断和价值选择具有主体差异性 ②实现人生价值需要有百折不挠的顽强奋斗精神 ③只有获得社会认可，人生才具有真正意义 ④积极投身社会实践是实现人生价值的根本途径 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．马克思在中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》中指出：“青年选择某一职业的理由或企图时,是真的认为那是最能为人类福利而劳动的工作,还是怀揣着一种对于这一职业的虚荣和炫耀？如果是前者那就是值得高兴的,而如果是后者的话,那么青年对于这一职业的选择就是相当危险的。”马克思的主张启示我们（   ） ①人生真正价值在于对社会贡献 ②要把社会对个人价值的承认放在首位 ③实现人生价值应该做有益社会进步的事 ④牺牲个人利益能更好的实现集体利益 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．“秦皇汉武、唐宗宋祖”等“数风流人物”在毛泽东笔下均“俱往矣”，而新的时代呼唤“今朝”的“风流人物”。这种历史观体现了 A．“风流人物”均是特定历史时代的产物 B．“风流人物”需要与时俱进，承载过去，面向未来 C．“风流人物”脱离特定社会条件，便失去其人生价值 D．“风流人物”需要从社会需要出发，创造属于自己的历史 6．长征是人类历史上的伟大壮举，红军战士陈树湘在长征路上为了掩护大部队突围，身负重伤，不幸被俘，敌人欣喜若狂抬着他去邀功请赏时，他忍痛从伤口处掏出肠子，用力扯断，壮烈牺牲，年仅29岁，用生命书写了传奇。他的事迹启示我们（   ） ①人的贡献最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献 ②只有牺牲自我才能创造人生价值 ③人生价值的实现需要发展自己的才能和全面提高个人素质 ④只有在劳动和奉献中才能创造价值 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．王某是一名“90后”科技特派员，9年前她回到家乡贵州教村民种菌菇，后又通过短视频、直播等形式带动农民增收，成为乡村致富带头人。她还教大家种茯苓、种魔芋、嫁接西瓜的技术，这些都来源于她过往的学习和实践经验。看到村民致富，她非常高兴。对此，下列理解正确的是（   ） ①人生的真正价值在于积极为社会创造更多的物质财富 ②投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路 ③积累正确的主现因素有利于人们创造和实现人生价值 ④劳动是幸福的源泉，努力奋斗是实现人生价值的前提 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．习近平指出，“形式主义实质是主观主义、功利主义，根源是政绩观错位、责任心缺失，用轰轰烈烈的形式代替了扎扎实实的落实，用光鲜亮丽的外表掩盖了矛盾和问题。”“官僚主义实质是封建残余思想作祟，根源是官本位思想严重、权力观扭曲，做官当老爷，高高在上，脱离群众，脱离实际。”从唯物史观的角度看，我们党之所以坚决反对形式主义和官僚主义，是基于它们（    ） A．没有把人民的利益作为最高价值追求 B．忽视矛盾，视而不见社会基本矛盾运动 C．否认社会意识的相对独立性，思想不够解放 D．忽视社会意识对社会存在的能动作用 9．82岁的刘永坦院士获得2018年度国家最高科学技术奖。40 多年来,刘永坦院士心无旁骛,一生执着一件事,求真务实、无私奉献,无论世事如何沧桑,始终致力于新体制雷达事业的发展,为我国海岸线筑起一道坚固的“海防长城”。刘永坦院士的感人事迹表明(   ) ①人生的价