第8课 欧洲的思想解放运动 课时作业--2022-2023学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册

第8课 欧洲的思想解放运动 课时作业 一、单选题 1．15.世纪后期至16世纪前半期，意大利文艺复兴运动达到鼎盛，出现了“美术三杰”，他们是 A．达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔 B．但丁、彼得拉克、薄伽丘 C．达·芬奇、但丁、拉斐尔 D．米开朗琪罗、彼得拉克、薄伽丘 2．关于卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠等思想家表述正确的是（　　） A．都反对君主制 B．都反对私有财产 C．都倡导共和制 D．都提倡社会契约论 3．恩格斯在评价哥白尼的《天体运行论》时说：“他用这本书来向自然事物方面的教会权威挑战，从此自然科学便开始从神学中解放出来。”恩格斯认为哥白尼 A．动摇了教会神学的世界观 B．发现了自由落体定律 C．指出了研究自然的新方法 D．创立了经典力学体系 4．文艺复兴时期的人文主义者米兰多拉说：“造物者创造了人，并对他说：‘我将你置于世界的中心，使你能够更好地观察世界上的一切；我创造了你，使你成为非上天的、非人间的、非永恒的。你也许会蜕化，变成无理性的畜生；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣。’”这表明他认为(     ) A．人是伟大的 B．人是无理性的 C．人的地位在上帝之下 D．人不是上帝创造的 5．“于16世纪达到顶峰，带来一段科学与艺术革命时期”的历史事件是 A．新航路开辟 B．文艺复兴 C．宗教改革 D．启蒙运动 6．“启蒙”一词，法文原意为“光明”“智慧”。启蒙运动就是以某种思想的光芒，来驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。启蒙思想家认为，判断是非的标准是（    ） A．自由平等 B．政治民主 C．人的权利 D．人的理性 7．电视片《大国崛起》说到：“受牛顿定律的影响，……更多的人开始建立这样一种世界观：既然物质世界有着如此的自然规律，那么在人类社会的发展史中，也应该有类似的规律存在”。这说明牛顿的科学学说 A．标志着近代科学产生 B．颠覆了上帝创世学说 C．揭示支配自然的法则 D．为启蒙运动提供条件 8．马丁·路德说，“基督徒的自由存在于这种信念：我们的虔诚和得救无需借助于机构来实现。”这表明马丁·路德(　　) A．维护上帝权威 B．主张因信称义 C．认可宗教信仰自由 D．认为王权高于教权 9．17-18世纪欧洲思想解放运动中法国著名思想家及成就简表，其描述的思想解放运动是 人物 作品 主张 孟德斯鸠 《论法的精神》 三权分立 伏尔泰 《哲学通信》 自由平等 卢梭 《社会契约论》 天赋人权人民主权 A．文艺复兴 B．宗教改革 C．启蒙运动 D．新文化运动 10．14、15世纪，“越来越多的人在思想上开始觉醒……人们把关注的中心由教会所代表的‘神’转到人类自身上”。导致欧洲发生这种转变的原动力是(  ) A．工商业的发展 B．新航路的开辟 C．“寻金热”的推动 D．世界市场的扩大 11．伏尔泰曾写下这样的诗句来赞美孔子：“唯理才能益智能，但凭诚信照人心；圣人言论非先觉，彼土人皆奉大成”。伏尔泰旨在借此（   ） A．运用理性削弱教皇权威 B．肯定儒学的世界意义 C．宣扬资产阶级的新思想 D．推动近代科学的兴起 12．继承了罗马法的精神，明确提出“法律面前人人平等的”是 A．伏尔泰 B．孟德斯鸠 C．卢梭 D．康德 13．《西方文明史》中写道∶"大约在1660—1789年，西欧专制主义盛行，欧洲智力和文化的历史也经历了中世纪以来最重大的变化。"这一"最重大的变化" A．为西欧向近代社会转型提供了思想武器 B．成为西欧资本原始积累的思想前提 C．使人们开始从封建愚昧中彻底解放出来 D．改变了人们认识世界的角度和方式 14．陈乐民在《欧洲文明的进程》中写道：“宗教改革的冲击力则在于对社会性的愚昧发起了攻击。欧洲人几乎没有不是基督教徒的，所以席卷欧洲的宗教改革大分裂就涉及到了每一个人，要他们做出选择……”。下列观点符合他们做出选择的是 A．“每个人都是自己的牧师” B．“人是万物的尺度” C．“基督徒靠行事修为成为义人” D．“人生来就是自由的” 15．十六世纪，当天文学研究表明《圣经》中记载的月亮比土星大的说法是错误的时候，加尔文对此解释到：“摩西是用一种通俗的笔调来写作《圣经》的，他所描述的是一切具有常识的普通老百姓所能理解的东西，而天文学家所探索的，只能为具有颖悟力的人类智者所理解，‘展示的是对上帝美妙智慧’认识的更进一步。”据此可知，加尔文（   ） A．倡导继承古代先贤的哲学精神 B．强调《圣经》拥有绝对的权威 C．巧妙地将理性与信仰统一起来 D．否定文艺复兴倡导的人文主义 16．启蒙思想家们出版了普及科学知识的《百科全书》，且大量发行有关自然科学的通俗易懂的文章和小册子。启蒙思想家们的做法 A．提升了民众的教育水平 B．彻底解放了人们的思想 C．推动了启蒙运动的开展 D．意在