第三单元导读课（导学案）-统编版语文五年级上册

第1课时 单元导读课 助学案 学习任务（一)：走进民间故事 学习活动一单元整体学习，明确单元学习任务 学习活动二字里行间品故事 课时目标： 1.明确单元主题，了解单元内容。 2.整合归类识记本单元的生字新词，认真书写要求会写的生字。 3.通读本单元课文，整体感知主要内容，初步交流读后感受。 重点难点： 重点：识记本单元生字新词，理解词语，认真书写要求会写的字。 难点：能快速阅读课文，提取主要内容，感知课文内容。 活动一：激趣导入，明主题 一、谈话导入，激发兴趣 1.民间故事是口耳相传的经典，是老百姓智慧的结晶。这节课，让我们走进第三单元 《猎人海力布》《牛郎织女（一）》，感受民间故事的魅力。 2.学生交流分享自己熟悉的民间故事。 二、整体感知，明确单元目标 1.指导学生阅读单元导读页，交流获取的信息。同学们，请认真阅读课本31页单元 导读页，看看本单元的单元主题是什么？我们需要学习哪些内容？ 出示本单元语文要素：了解课文内容，创造性地复述故事。提取主要信息，缩写故事。 2.通读本单元课文，整体感知主要内容 活动二：字里行间，品故事 1.单元内容早知道 本组教材以“ ”为专题，有《 》、《 》、《 三篇课文，本单元的口语交际是 ,习作内容是 2轻松闯过字词关 (1)检查字词认读，纠正读音： 酬谢叮嘱崩塌焦急发誓 嫂子 谎话好歹稀罕镇定迟延瞌睡 (2)关注多音字： 狂风怒号 结婚 落在了后边 (3)注意易错字的书写指导：谎延誓郎 ①找学生说说书写的注意事项。 ②教师补充： 谎：左窄右宽，一定注意右边结构中的“亡”没有一点。 延：半包围结构，被包围的最后一笔是竖折，不是竖横。 郎：左面不要写成“良”。 ③请大家在练习本上工工整整写两逼，注意写字姿势。 (4)交流不理解的字词。 3课文内容我了解 默读课文，想想课文主要讲了什么事？ (1)《猎人海力布》是一个( )故事，讲了( ),赞美了他 )的高贵品质。 (2)《牛郎织女（一）（二）》讲了( ),表达了劳动人民 ( ）。 ①独立完成②小组合作交流③代表汇报@修正看法 4.课文内容我来读 (1)重点读读三篇课文中你觉得不可思议的地方，说说自己的发现。 (2)有感情地诵读日积月累中《乞巧》这首诗。 师总结：这节课，我们识记了本单元的生字词，了解了课文的主要内容，初步了解了 民间故事的特点，请同学们课下继续阅读本单元的课文。 板书设计： 9猎人海力布 第三单元民间故事 10牛郎织女（一） 11牛郎织女（二) 教学反思：