11牛郎织女（二）（课件）-统编版语文五年级上册

《牛郎织女》（二） +《孟姜女的故事》 五年级上册｜第三单元｜第4课时｜略读实践课 · 复习导入 · 上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，认识了织女，并和她结了婚，接下来会发生什么事呢？我们继续学习。 · 字词学习 · 勤劳节俭 富丽堂皇 依偎 衰老 泰山 珊瑚礁 竹筐 拗不过 温馨提示：注意标红字的书写。 · 整体感知 · 默读课文，用自己的话说一说这部分课文先写了什么、是怎么发展的、结局如何。 提示：可以抓住故事叙述中一些表示时间或地点的词语，如“从此、再说天上、从此以后”“人间、天上”来把握事件的发展，用概括小标题的方法，梳理故事的脉络。 · 整体感知· 男耕女织， 幸福生活 王母大怒， 天兵寻访 织女被抓， 牛郎追赶 一年一会， 鹊桥相聚 天河阻隔， 被迫分离 · 整体感知· 牛郎和织女婚后，育有一儿一女。后来老牛死了,老牛临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把织女带回天上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊桥相会。 · 深入研读· 观察连环画《鸡毛信》，说说连环画有什么特点？ · 深入研读· 连环画是中国古老的传统艺术，由几个主要情节的画面连续讲述一个故事的绘画形式，并且一个情节对应一个画面，配有简短的文字说明或人物对话。 · 深入研读 · 请联系《牛郎织女（一）》，用小标题的形式说一说《牛郎织女》完整的故事情节有哪些？ 身世凄苦 与牛相依 哥嫂欺凌 分家远走 …… · 深入研读 · 身世凄苦 与牛相依 哥嫂欺凌 分家远走 老牛相助 喜得良缘 互诉衷肠 结为夫妻 男耕女织 幸福生活 王母大怒 天兵寻访 织女被抓 牛郎追赶 天河阻隔 被迫分离 一年一会 鹊桥相聚 · 深入研读· 思考：如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？ 身世凄苦 与牛相依 老牛相助喜得良缘 男耕女织 幸福生活 织女被抓 牛郎追赶 天河阻隔 被迫分离 一年一会 鹊桥相聚 · 小试牛刀· 以“男耕女织，幸福生活”这个情节为例，结合本课第1自然段描写的场景，讨论画面中可以出现哪些事物？并根据想象画面进行简要的文字概括。 如：牛郎织女婚后男耕女织，育有一双儿女，生活幸福美满。 · 小试牛刀· 以小组为单位，参照“男耕女织，幸福生活”情节范例完成其他情节的连环画的文字创作。 要求： （1）小组分工，一人负责一个情节的文字创作。 （2）用简洁的语言概括所负责情节的场景、人物、事件。 （3）完成后小组成员接龙说说自己情节配文。 · 小试牛刀 · · 拓展延伸 · 请同学们阅读五上3《走进民间故事》中的文章《孟姜女的故事》，用简要文字概括主要情节。 如：姜孟二家切西瓜，西瓜里藏着女娃娃——…… · 拓展延伸 · 根据前面学到的方法，选择其中一个情节设计连环画。 姜孟二家切西瓜，西瓜里藏着女娃娃——孟姜女救助范喜良，二人喜结连理——范喜良被抓，孟姜女千里寻夫——范喜良不幸离世，孟姜女哭倒长城——秦始皇欲娶孟姜女，孟姜女顺势提条件——秦始皇完成要求，孟姜女跳海 · 课堂小结· 这节课，我们阅读了《牛郎织女》和《孟姜女的故事》，又再一次感受到民间故事的神奇魅力，希望同学们继续阅读其他民间故事，用上这节课学到的方法继续创作自己喜欢的连环画。 · 课后活动 · 阅读《梁山伯与祝英台》、《天仙配》两个民间故事，挑一个最喜欢的故事练习讲故事。 谢谢观看 $$