6《将相和》（课件）统编版语文五年级上册

五年级上册 第二单元 第2课时 精读引领课 6《将相和》 新的学习之旅开始了，本单元是阅读策略单元，我们将要学习提高阅读速度的方法。我们先从《将相和》这个著名的历史故事开始，在速度与激情中享受阅读的乐趣，一起来挑战吧！ 一、将相为啥不和 1.我对阅读有期待 记录自己所用的时间是指把握课文内容，是读懂课文的时间，而不是目光扫过文字的时间哦！ 集中注意力阅读，要让自己尽可能地进入课文描述的故事情境中，一边读一边理解课文内容，排除周围环境的干扰。 在阅读过程中遇到不太理解的地方，不要停留太久，不要反复回读。 ※小钥匙※ 将相之间是怎样由“不和”到“和”的？本文讲了几个故事，我能找出每个故事的起止，并试着用小标题概括每个小故事的内容吗？ 2.我给故事理文脉 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 上大夫 上卿 失信 抵御 鼓瑟 击缶 无价之宝 同心协力 理直气壮 负荆请罪 理解词语 三个小故事之间有怎样的关联？带着问题走进第一个小故事，记录自己的阅读时间。 分钟。 二、重点品读，随文得法 起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。 经过：蔺相如机智勇敢斗秦王 。 结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。 完璧归赵 快速默读课文，找到蔺相如对秦王说的话，画下来，并写下自己的感受。 完璧归赵 这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。 我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！ 完璧归赵 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就要向柱子上撞。 聪明 机智 智慧 勇敢 （1）通过扩大视域快速默读找出事情的起因、经过、结果，迅速掌握故事的主要内容。 小结 （2）通过对描写人物言行的句子进行品读，了解人物的性格特点。 以小组为单位，用刚才学习到的方法，从“渑池之会”“负荆请罪”中选择一个故事进行重点学习，再进行全班交流。 合作探究 蔺相如：以国家利益为重，顾全大局的高尚品质。 合作探究 廉颇：性格直率、居功自傲，但勇于认错，知错就改的性格特点。 思考 问题 合作探究 三个小故事间有什么联系？ 哪是因，哪是果？ 三个小故事能不能换个顺序？ 换了会怎样？ 总结 通过连词成句，扩大视域，提高阅读速度。 通过抓住通过抓住描写人物言行的语句体会到人物的性格特点。 三、我能讲好这故事 根据复述要求认真准备，如：列出复述提纲，或画一画思维导图（人物关系图或故事情节图），确定重点词句或重点问题，然后开始复述练习。 我能讲好这故事 先在小组里讲故事；然后每个小组推荐1名“故事能手”全班分享；点评互动。 谢谢同学们观看 $$