习作：我的心爱之物（导学案）统编版语文五年级上册

第9课时习作 助学案 学习任务（二）：记下我的心爱之物 活动一：写下最动情的故事 课时目标： 1.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。 2.乐于分享习作。 重点难点： 能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。 活动一：指导选题，锁定写作对象 1.选一选：根据“选材清单”，确定自己特别钟爱的一种心爱之物。 (1)玩具：小熊、不倒翁、芭比娃娃、遥控飞机… (2)工艺品：风铃、贝壳、陶罐… (3)植物：多肉植物、吊兰、仙人掌… (4)动物：小乌龟、金鱼、泰迪狗… 从上面清单中选出自己特别钟爱的一种“心爱之物”： 2.想一想：为什么选择这件“心爱之物”，它和你之间有过哪些难忘的故事？（关 注选材提示) 是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐？ 是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？ 是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾？ 是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的瓷虎？ 40000 活动二：交流故事，充实习作内容 1.说一说：筒单地介绍清楚自己的心爱之物是什么以及喜欢它的原因。 2.评一评：怎么把心爱之物写具体？ 心爱之物是什么？ 指导学生选材 写写它是什么样子？ 抓住特点，描述清楚心爱之物的样子 紧扣四个问题 你是怎么得到的？ 回忆印象深刻的情节 为什么会成为你的心爱之物？ 心爱缘由的说明 活动三：融入情思，表达喜爱之情 1.如何借助心爱之物抒发喜爱之情呢？ 回顾前文，寻找写作支架。 (1)(白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使 如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 一郭沫若《白鹭》 (2)父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、 石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看 它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 一许地山《落花生》 (3)我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只 见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 一琦君《桂花雨》 (3)摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲 说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要 来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇 哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 一琦君《桂花雨》 2.运用对比，表达情感。 3.描写场景，寄托情思。 活动四：完成习作 1.写-写。 2.改一改：自主修改，同桌互改，再次自主修改。 ★写清楚心爱之物的样子及来历。 ★突出心爱之物的特点，表达喜爱之惰。 ★内容写清楚，借物抒情，不着痕迹地表达情感。 板书设计： 我的心爱之物 是什么？ 为什么？ 表情感！ 教学反思：