6.1 价值与价值观 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 （辩证）唯物论 第2课 物质、意识、运动、规律 认识论 第4课 认识、实践、真理 （唯物）辩证法 第3课 联系、发展、矛盾 社会历史观 第5课 社会存在与社会意识、 社会基本规律、人民群众 价值观、人生观 第6课 框架引领 温故知新 1.为什么说人民群众是历史的创造者？ 2.群众观点和群众路线的基本内容和地位？ 新课讲授 第六课 实现人生的价值 （人生价值观） 6.1 价值与价值观 学习目标 课标要求 理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 自学导读 1.什么是价值？什么是人的价值？ 2.价值观对人们行为的导向作用体现在哪些方面？ 3.社会主义核心价值观是什么？重要性？如何践行？ 视频导入：习近平寄语青年：不负韶华，不负时代 01 人的价值 【阅读与思考】 在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。粮食、蔬菜、水果等食物具有满足人们营养需要的属性，衣服、房子、汽车等具有满足人们穿着、居住、出行等需要的属性，阳光、空气和水等具有满足人们生存需要的属性，文学艺术作品具有满足人们精神需要的属性，科学理论具有满足指导人的实践活动需要的属性。 ◎物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值的？ 1.哲学上的价值含义 哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 物的价值 事物的属性 人的需要 满足 注意： 价值包括“物的属性”和“人的需要”两个方面，缺一不可。 2.人生价值 ①人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 ②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值是人的自我价值和社会价值的统一。 首位 从属地位 总结 人的价值原理及方法论 【原理内容】 ①人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 ②对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 【方法论】 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 这一原理主要应用于分析说明奥运健儿为国拼搏的事迹； 科学家为国争光、为国作贡献的事迹；先进人物的人生价值。 告诉年轻的学子： 人生的价值是什么？ 02 价值观及其导向作用 【阅读与思考1】 在现实生活中，人们对不同事件和行为往往有不同的看法。 例如，在经济活动中，人们会形成关于商品的价值和使用价值的不同认识；在政治活动中，人们会形成关于政治举措的成败功过的不同评价；在道德实践中，人们会形成关于人类言行的是非荣停的不同认识；在科学活动中，人们会形成关于科研成果的水平高低和贡肤大小的不同评价。 ◎在上述实践活动中，导致人们不同的认识和评价的原因是什么？ 在上述实践活动中，导致人们不同的认识和评价的原因是他们的价值观不同，因此必然会影响着对事物的认识和评价。 1.价值观含义 人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。（是主观的） 关系 价值 价值观 区别 内涵 一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性 价值观则是人们对事物价值的总的看法和根本观点 范畴 属于社会存在范畴 是客观的 属于社会意识范畴 是主观的 联系 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观 价值与价值观的关系 【阅读与思考2】 某制药企业生产的产品在市场上多年畅销不衰，很受消费者欢迎。当记者问企业的总经理有何经营秘诀时，这位总经理说：“我们秉承着一个信念：药是为患者生产的，是为人生产的，不是为利润，药品的疗效好了，企业的利润也肯定会如期而来。我们对这一点记得越牢，利润就越大。” ◎这个企业所秉承的信念与其成功有什么关系？ 2.价值观的导向作用※ ⑴价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 ⑵价值观是人生的重要向导。 ▲价值观有正确与错误之分 价值观 正确的 价值观 错误的 价值观 做出错误的 人生选择 做出正确的 人生选择 对社会做出贡献 人生误入歧途 3.核心价值观 价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 总结 价值观的导向作用 【原理内容】 （1）价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。 （2）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用 ①价值观影响着人