1《沁园春 长沙》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

第一单元1.沁园春·长沙 基 础 珍 练 1对下列词语中加点词的解释，有误的一项是( A.谁主沉浮（主宰） 漫江碧透（淹没） B.峥嵘岁月稠（不平凡，不寻常） 怅寥廓（失意，不畅快。这里用来表达由深思而引发的激昂慷慨的心绪） C.浪遏飞舟（阻止） 激扬文字（激浊扬清，抨击恶浊，褒扬清明） D.挥斥方遒（强劲有力） 粪土当年万户侯（视...如粪土，表鄙视） 2.下列诗句的朗读节奏，有误的一项是() A.携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘岁月/稠 B.问/苍茫/大地，谁主/沉浮 C.看/万山/红遍，层林/尽染 D.指点江山，激扬/文字，粪土/当年/万/户侯 3.对下列句子修辞手法的说明，错误的一项是() A.看万山红遍，层林尽染（夸张） B.问苍茫大地，谁主沉浮（反问） C.指点江山，激扬文字（对偶） D.粪土当年万户侯（比喻） 4.下列各句都是描绘秋景的，与《沁园春·长沙》意境相似的一项是() A.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天 涯 B,自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 C.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 D.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞归鹊南翔，念君客游思断肠。 提升 训 练 阅读下面的文字，完成13题。 《沁国春，长沙》这首词上片主要是写景抒情，下片主要是回忆往事。词中 的“问苍茫大地，谁主沉浮把这首词的上片和下片联系起来，从“谁主沉浮”的设 问到“粪土当年万户侯”的豪情，①，充分地彰显出词人少年时期的( ), 含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题，在当时的社会背景下，正是需要千千万万个这 样胸怀崇高理想的热血青年肩负起主宰大地的重任。②，把人民的生活处 于( )之中的情景与祖国的大好河山进行了鲜明的对比，这种强烈的对比反 差展现了人民无法做江山主人的悲哀，在( )充分显露出词人要改造旧天 地、建立新世界的决心和胸怀。从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问 苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人，再到“理骨何须桑梓地”的有志之士，最后能 够“指点江山，激扬文字”的血性青年。作为一个青年，能够把祖国放在心中， 以天下为己任，其爱国之情，在词中展现得( 1,请在文中括号内填入恰当的成语。 答： 2.请联系课文内容，在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完 整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 答：① ② 3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A.一个从湖南农村走出的农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮 的负重之人，再到埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够指点江山，激扬文 字的血性青年。 B.从湖南农村走出的一个农民的儿子，到是一位“问苍茫大地，谁主沉浮” 的负重之人，再到埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后能够成为指点江山，激 扬文字”的血性青年。 C.一个从湖南农村走出的农民的儿子，到能够指点江山，激扬文字的血 性青年，再到埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后成为问苍茫大地，谁主沉浮” 的负重之人。 D.从湖南农村走出的一个农民的儿子，到能够指点江山，激扬文字的血 性青年，再到埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后是一位“问苍茫大地，谁主沉 浮的负重之人。 阅读下面的文字，完成4~5题。 老远我就看到那棵大樟树了。那是怎样的一棵樟树？看它的主干比碾盘还要 粗壮。枝盘曲着伸向天空，每一根都分明留下铁打铜铸的英雄气，树上所有的叶 子都葱绿、晶亮，它们密密簇簇，横拓出去，遮盖了村落前大半个稻场；填满叶 与叶之间缝隙的，不仅有被春雨洗亮的阳光，更有比田间的蛰声更为轻盈的鸟 鸣。 这棵大树后面，是一栋江南常见的白墙青瓦的古民居，一种四水归堂的泥砖 建筑—这是当年毛泽东担任中央苏维埃政府主席时的旧居。 虽然战争是残酷的，但战场上的风景往往如诗如画。就像这栋位于瑞金叶坪 的伟人住过的古民居，无论是它瓦檐上苍郁的针菲，还是泥墙上被风雨剥蚀的苔 痕；无论是它天井里潮润的细沙，还是瓦脊上等待炊烟的雨燕，给予我的都是恬 淡的乡村牧歌式的画面。住在这样的房子里，面对数十倍于红军的敌人的围剿'， 毛泽东指挥若定，他以浓得化不开的战场硝烟为墨，写下这样的诗句：“赤橙黄绿 青蓝紫，谁持彩练当空舞？” 4.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是() A.他纳闷了一究竞是计算的方法失误，还是运用不到家？ B.“可怜的妈妈，”箍桶匠说，“你不知道我多爱你。一还有你，我的儿！” C.你买这本吧—这本比那本好。 D.三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪 一一点一点躁怒起来的波 浪。 5.文中画波浪线的句子可以改写成：“被春雨洗亮的阳光，比田间的蛰声更 为轻盈的鸟鸣，填满了叶与叶之间的缝隙。”从语义上看二者基本相同，为什么说 原