第几（教案）-一年级上册数学人教版

第几 教学目标 学习第几明确数的方向决定次序 教学重点：理解几和第几 教学难点：感知第几的相对性，明确数的方向决定次序。 1、 课前导入 几个表示物体的数量。 第几表示什么？ 请同学们回答。 肯定学生的回答，第几表示次序，数量都是1 从而引出新课 二、创设情境，感知新知 1、初步感知“第几” 出示课件 从右边数排在第3位的是谁？ 从左边数排在第3位的是谁？ 图中一共有几只小动物在排队？ 2、区分“几”和“第几” （1）“几”表示事物数量的多少；“第几”表示其中一个事物排列的顺序。 （2）一个数既可以表示“几”，也可以表示“第几”。当它表示数量的多少时，它的含义是“几”；当它表示一个事物排列的顺序时，它的含义是“第几”。 注意：做这类题时，首先要弄清楚的是“从左边数”，还是“从右边数”。 三、寓教于乐，拓展应用。 师：同学们，生活中很多地方都蕴藏着第几的知识？那你可以利用第几的知识帮老师完成一个任务吗？ 师：前后四人小组，同学们在组长的带领下轮流提出想法，组长根据组员的方法进行摆一摆。 将三角形摆在第二个位置。 生1：我是从左往右数，把○摆在第2位 生2：我是从右往左数，把○摆在第3位 师：这两位同学摆的都很正确，可以从左往右，也可以从右往左。 四、巩固练习 　　1．想一想，说一说。 　　教师：你们帮助小兔子找到了在队中的位置，那么你能说一说自己在你所在的这一组的位置吗？同桌两人互相说一说。 　　2．完成教材23页第1题。 　　（1）把左边的4只小鸟圈起来。 　　（2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。 五、总结 你收货到了什么？ $$