3.2青春有格 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 运用你的经验 这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？ “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” “言有物而行有格也。” “道之以德，齐之以礼，有耻且格。” 你如何理解这些语句中的“格”？ 田字格，用于规范汉字书写格式的模板，对汉字直到规范、引导的作用。“青春有格”，是说青春也需要规范和引导。 “格”指规格或方式。这句意思是我希望皇帝重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。 “格”指品格。这句意思是说话要有具体内容，行为体现本人的品格。 “格”指规范。用道德引导百姓，用礼制约束百姓，百姓就知道什么是耻辱并自觉规范自己的行为。 总之，“格”有规格、品格、规范的意思。 2广西省玉林市公安局网安支队官方微博@玉林网警巡查执法发布通告称，11月10日，一14岁少女遭六人围殴、辱骂、欺辱，施暴者为五名女生一名男生，并均为未成年人。目前已对六人进行行政处罚并罚款，并依法不执行行政拘留。 你会欺凌你的同学吗？为什么 一、行己有耻 格 1.行己有耻的含义： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。（P28） ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 2、“行己有耻”的要求（做法） 道德底线——“触碰道德底线的事情不做 这些是什么行为？ 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” ③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线 的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ④“行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 《熊孩子沉迷游戏三个月花光奶奶两万多块养老钱》 2、“行己有耻”的要求、做法（重点） ①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。（P28） ②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。(P28) ③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。(P28、29) ④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（P29) 3.知耻之心、羞恶之心对我们有什么作用？ ①“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 ②在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。(P28) 增强自控力的方法与技能 （1） 增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。 （2）.增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。 （3）加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事情。 二、止于至善 很多大学的校训中都提到了“止于至善”。 《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 3.什么是“止于至善”？ ①不断追求更高的道德境界。 ②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。 ③是一种美好的、永不言弃的精神状态。 礼貌 待师 与同学互帮互助 给老人让座 遵纪守法 孝敬父母 4.如何做到“止于至善”（要求）？ ①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 P30探究与分享：“向童小勇学习” 童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年从不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有如下议论。 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 思考：为什么要将“贤”作为榜样？ 学习身边榜样 争做新时代好少年 5.榜样的作用？ ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量。 ③汲取榜样的力量，我们的社会、国家会更加美好。 感动中国2021年度人物 什么是慎独？ 慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 慎独慎独 元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有人就问他：“为什么你不摘梨呢？”许衡就说了：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。” ③要求我们养成自我省察的习惯，检视自身不足，通过自省和慎独，端正自己的行为。 ④以修身为本，行走在止于至善的路上，在学习中成长，在成长中收获。 问题2：如何做到止于至善？ 问题 2.怎样做到行己有耻？ ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②需要我们有知耻之心，不断