3.2青春有格 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 1.说出“行己有耻”“止于至善”的内涵 2.归纳“行己有耻”“止于至善”的做法 3.复述向榜样学习的意义 学习目标：（齐读目标、明确本课重点内容、说出本课重点问题） 1.什么是“行己有耻” 2.如何做到“行己有耻” 3.什么是“止于至善” 4.如何做到“止于至善” 5.榜样的作用有哪些 （阅读教材第27-32页、结合导学案“重点梳理”部分把以下 问题标记到书本上、朗读） 自主学习： 《论语·子路》 行己有耻 人有耻，则能有所不为 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 知廉耻，懂荣辱。有所为，有所不为 青春探索底线 做人要遵循的基本底线 什么是“行己有耻”？ 探究与分享一： 1.请同学们列举出你所发现的“耻”的事情（学校、家庭、社会、……）（抢答） 2.为什么很多人明明知道这些行为不好却还去做呢？这给我们什么启示？ （小组合作探究） 3.行己有耻要求我们树立------意识，触碰-----的事情不做，违反-----的事情不做。 底线 道德底线 法律 ①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。。 ②“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 ③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 如何做到行己有耻 小结一： 第二目:止于至善 文学知识：《大学》 意思：大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，鼓励天下人革除自己身上的旧习，是人达到完美的境界。 “大学之道 ，在明明德， 在亲民 ，在止于至善。” 正确认识“止于至善” “止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 阅读30页“微尘”回答问题： 为什么奉献爱心要留名“微尘”？ 材料分析 1.每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 你如何看待上述同学的议论？ 看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？ 阅读30页探究与分享并回答以下两个问题： 材料分析 2.在生活中寻找“贤”并将他们作为榜样。 榜样的作用？ 1.好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量。 2.善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更加美好。 柳公权 　　柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。 材料分析 杨震四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。 ——《杨震列传》 材料分析 他们两人为什么可以成为一代名家？ 自省 慎独 3.养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。 是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 你如何看待上述观点？ 想一想：止于至善的人应该具备哪些品质? 探究与分享 诚实、自信、善良、宽容、勇敢、坚毅、关爱他人、爱国 独善其身方能止于至善，一个人一广阔的胸襟、坚定的信念、高尚的品格行事处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论任何困境都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？ 仅仅独善其身是不够的，因为我们生活在社会中，一切社会的完善，都是从个人做起，如果只独善其身而不能兼济天下，那么独善其身的结果未必靠得住，独善其身的价值也未必保的稳。 独善其身 兼济天下 修身为本 报国为重 物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。 少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步。 相关链接 “止于至善”对我们的要求 每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 在生活中寻找“贤”并将他们作为榜样。 养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。 以修身为本，行走在“止于至善”的路上。 青春，需要我们去经历，去体验，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。这是对青春最好的证明。 青春不可辜负 课堂小结 青春有格 行己有耻 含义 止于至善 要求 内涵 要