第3课秦统一多民族封建国家的建立同步练习--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第3课秦统一多民族封建国家的建立 同步练习 1．廷议、朝议、集议是中国古代中央决策体制的重要制度。当国家遇到重大事务时，皇帝召集相关官员进行讨论，讨论结果由皇帝最后裁定，即所谓“兼听独断”。这一制度 A．实现了统治集团内部的民主 B．有利于减少决策失误 C．降低了官僚集团的行政效率 D．有效制约了君主权力 2．柳宗元指出：“秦之所以革之者（指废分封行郡县），其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。”据此可知，郡县制下的“公天下” A．使官僚政治取代了贵族政治 B．削弱了士族的特权地位 C．导致士大夫与君主共治天下 D．消除了地方割据的基础 3．历史课上，在讨论秦朝地方行政体制时，同学们征引史料，各抒己见。（   ） 甲说：相国、丞相，皆秦官，金印紫绶，掌丞天子助理万机。 乙说：居人之税，秋、夏两征之。其租庸调、杂徭悉省。 丙说：诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。 丁说：中书令，侍中，及丞郎以上至三师、同中书门下平章事，并为正宰相。 其中所引史料正确的是 A．甲说 B．乙说 C．丙说 D．丁说 4．战国时期，各诸侯相继称王。秦王嬴政灭六国后，不再称王，自称“始皇帝”。战国时期，无论尊卑，皆自称朕，秦王嬴政灭六国后，只有皇帝称朕。这反映出（   ） A．最高统治者的独尊地位 B．王位世袭制度的逐步确立 C．王权借助神权维护统治 D．中央集权是历史发展潮流 5．《睡虎地秦墓竹简》中记载：有事请殴（也），必以书，毋口请，毋羁请。行命书及书署急者，辄行之；不急者，日毕，不敢留。留者以律论之。材料反映了（   ） A．秦朝以严刑厉法治天下 B．秦朝全国性邮驿制度建立 C．秦文书行政管理制度严密 D．秦朝法令严明矛盾激化 6． “太尉”始于秦朝，与“丞相”、“御史大夫”并称“三公”，是中央掌管军事的最高长官，但秦朝实际上并没有人担任太尉。这表明 A．长期战争导致军事人才匮乏 B．秦朝执行“重文轻武”的政策 C．“太尉”在秦朝主要由皇帝担任 D．“太尉”可能对皇权构成威胁 7．卫国，周初分封姬姓诸侯国，立国共计907年，公元前209年，秦朝统一12年后被废，是众多诸侯国中最后灭亡的国家。这说明 A．秦朝循序渐进推行郡县制 B．分封制是西周政治的典型特征 C．秦朝曾实行郡国并行制度 D．秦朝尚未实现权力的高度集中 8．自秦至汉，丞相职责无所不统，无所不包，上至天时，下至人事，都是其职权范围。其具体职责包括：选用官吏、劾案百官、执行诛罚……这一切大体归纳为两个方面，一是用人，二是决策，这就把国家政务中两个最重要的方面包揽了。丞相制度的设立说明 A．职责无所不统，影响皇权专制 B．加强君主专制的需要 C．加强政府的办事能力 D．降低中央决策失误率 9．监察制度是中国古代重要的政治制度。我国的监察制度确立于秦汉时期．最早发端于秦朝设置的：(     ) A．丞相 B．御史大夫 C．太尉 D．诸卿 10．据考古发现，陕西的西安、咸阳、礼泉、宝鸡，甘肃的泰安，江苏的盱眙，山东的邹县、诸城，山西的左云、右玉，都先后出土过秦朝的标准衡器或量器。这一发现说明，秦朝 A．统一度量衡制在全国推行 B．建立了广阔的统治区域 C．强大的中央集权制度形成 D．地区间经济交流的加强 11．有史书上残存“秦遂并兼四海……不立尺土之封，分天下为□□”的内容。根据所学知识推断，其中的“□□”最可能是（    ） A．路府 B．郡国 C．行省 D．郡县 12．宋代一学者论及中国某制度时指出，“举千里之面命之守,举百里之县而付之卜…“片纸可黑,一言可令，而无尾大不掉之悲，尺地、一民、财破、甲兵皆之于天子。”他论及的制度是 A．分封制 B．宗法制 C．中央集权制 D．世袭制 13．如表中的资料表明春秋时期 出处 内容 《史记》 秦武公十年（公元前688年），“伐邦、冀戎，初县之” 《左传》 （公元前680年）楚文王以彭仲爽为“令尹”，“实县申、息” 《左传》 （公元前627年）晋国胥臣荐举都缺有功，襄公赏以“先茅之县” A．周王丧失了对诸侯的控制权 B．诸侯国君对地方控制加强 C．郡县成为地方基本行政单位 D．政治制度发生了根本变革 14．秦始皇为了巩固国家统一，在全国推行了统一的文字、货币、度量衡。统一的文字是 A． B． C． D． 15．《史记·项羽本纪》记载“楚虽三户，亡秦必楚”，表达了楚地人再少也要复仇的强烈愿望。陈胜起义建立的政权也以“张楚（张大楚国）”为号。这说明 A．楚国旧地对秦的统一缺乏认同感 B．秦并没有建立起全国郡县制管理 C．秦的暴政不是秦灭亡的根本原因 D．楚国旧地人民企图重新统一全国 16．阅读材料，完成下列要求。 材料一  秦灭六国后，南征越族，建置了南海、桂林、象三郡；派遣