第2课《诸侯纷争与变法运动》课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

一个石头俩时代，打制磨制各一块。 母系社会会用火，父系社会会种菜。 三皇五帝把头带，尧舜禹玩禅让牌。 生产推动私有制，启继禹位世袭来。 夏启开创宗法牌，叔侄争权不意外。 商汤创意有占卜，盘庚迁都纣王坏。 周武灭商出新牌，嫡长分封一起来。 三代疆域屡扩外，政治完善跟节拍。 刀耕火种效率低，青铜文化放异彩。 课程回顾： 三 孔子和老子 二 经济发展与变法运动 四 百家争鸣 一 列国纷争与华夏认同 【课程标准】 1.通过春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国变法运动的必然性，了解老子、孔子学说； 2.通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 目录 3 3 公元前770年平王东迁 春秋时期的时代特点是争霸。主要的霸主包括：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践（另一说是齐桓公、晋文公、宋襄公、秦穆公、楚庄王）。 各国以尊王为旗帜，建立霸业。 公元前770年—公元前476年，自周平王东迁洛邑到周敬王卒。因孔子所著《春秋》书中记载的时间跨度与构成一个历史阶段的春秋时代大体相当，所以后人就将这一历史阶段称为春秋时期。 公元前475年—公元前221年，这一时期各国混战不休，故前人称之为战国。把战国作为时代名称，开始于西汉末年刘向汇编的《战国策》。 春 秋 战 国 战国时期的时代特点是兼并。主要的大国包括：齐楚秦燕赵魏韩七国。 各国以统一为目标，攻城灭国。 春秋与战国的区别：春秋初期争霸还显得“文质彬彬”，各个大国争霸的目的还只是当老大，你被打败了，叫一声“大哥”，也就行了。战国时期就不仅仅局限于当“霸主”了，而是想要当“天下共主”，打了你，你喊爹都没有用，要把你灭掉，从此再不分你的我的，全都是我的。 5 材料内容的变化说明了什么？ 材料二：（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王诸侯伐郑，郑伯击之。……王卒大败祝聃（郑庄公的臣下）射王中肩。 ——《左传·桓公五年》 材料三：周王室由于贫弱而不得不放弃天子的尊严，向诸侯伸手去“求赙”、“求金”、“求车”。 ——翦伯赞主编《中国史纲要》 “礼乐征伐自天子出” “礼乐征伐自诸侯出” “礼乐征伐自大夫出” 周天子“天下共主”的地位丧失！ 材料一：西周时期，天子适诸候曰巡狩，诸候朝于天子曰述职。……一不朝，则贬其爵；再不朝，同削其地；三不朝，则六移之。 ——《孟子·告子》 传统等级制度走向瓦解，礼崩乐坏！ 6 6 匈 奴 燕 楚 秦 晋 赵 魏 韩 三 家 分 晋 齐 田氏代齐 燕 楚 秦 战国初期形势图 齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩 东 南 西 北 到 中 间 战国七雄 思考 东周时期为什么会“礼崩乐坏”列国纷争？ 7 一、列国纷争与华夏认同 战国时期的局部兼并 春秋时期各地诸侯割据 齐 晋 楚 吴 越 齐 晋 楚 秦 东周时期为什么会“礼崩乐坏”列国纷争？ 思考 唯物史观 敢问路在何方？ 8 马克思发现了人类历史的发展规律：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。 ——恩格斯《在马克思墓前的讲话》 经济基础决定上层建筑 西周的经济基础是什么？ 农业 （1）基本土地制度: 井田制（土地国有，集体生产） （2）农具: 主要使用木、石、骨、蚌等材质的工具，青铜农具极少 唯物史观 铁犁牛耕 经济基础决定上层建筑 唯物史观 私田增加，公田荒费 小农经济逐渐形成 井田制崩溃， 封建土地私有制形成 分封、宗法制瓦解 （礼崩乐坏） 地主、自耕农兴起 传统贵族衰落 生产力发展 阶级关系变化 公作则迟，有所匿其力也； 分地则速，无所匿其力也。 —《吕氏春秋·审分》 史料阅读： 春秋以后，周王渐失天下共主的地位，王室衰微，诸侯坐大，历史遂进入一个转型的时代：政治上，权力纷争，政权下移，诸侯间强国纵横，迭为霸主，旋而造成七国争雄的态势；经济上，铁工具的使用提高了生产力；思想上，时势的激荡，促进了文化思想界的活跃，呈现出诸子百家、竞相争鸣的局面。 ——王家范等编著《大学中国史》 春秋战国的时代特征是什么？ 时代转型——大动荡、大变革、大发展、大交融 华夏认同 民族大融合 在频繁交往和密切联系中，战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族 春秋时期四夷与华夏的区别主要在文化方面，他们的服饰、语言、经济生活、风俗习惯都与华夏明显不同。……通过春秋时期的华夷之争，华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更广泛的族群，最终到秦以后形成了统一而有持久生命力的汉民族。 ——张帆《中国古代简史