第20课《天上的街市》课件（共28张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

《星空》——梵高 这幅图画，你觉得它像什么？ 刚才听着这段音乐，你的脑海中浮现了什么画面？ 联想：由此及彼 想象：无中生有 郭沫若 天上的街市 远远的街灯明了， 好像是闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像是点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 远远的/街灯/明了， 　　好像/闪着/无数的/明星。 　　天上的/明星/现了， 　　好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 　　定然有/美丽的/街市。 　　街市上/陈列的/一些物品， 　　定然是/世上/没有的/珍奇。 　　 你看， 那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们此刻， 定然在/天街/闲游。 不信，请看/那朵流星， 是他们/提着灯笼/在/走。 天 上 的 街 市 https://www.ximalaya.com/yingshi/5427/3103758 看到满天繁星，作者想到了哪些事物？哪些人呢？ 街灯 天河 明星 牛郎织女 街市 流星 世上没有的珍奇 灯笼 说一说 这节诗为我们描绘了一幅______________图画，我感受到了一种_________________的美。 概括图画内容的方法： 1、抓住中心词句和中心句子 2、用上优美的语言 远远的街灯明了， 　　好像是闪着无数的明星。 　　天上的明星现了， 　　好像是点着无数的街灯。 　　 群星璀璨图 星星点灯图 这是一幅群星璀璨图，让我感受到了一种星光灿烂的美。 诗中四小节，哪些是联想，哪些是想象呢？   联想（由此及彼）：第1节 街灯 明星   想象（无中生有) ：第2、3、4节 街市 物品 天河 牛郎织女   街市奇珍图 繁 华 的 美 我想那缥缈的星空， 　　定然有美丽的街市。 　　街市上陈列的一些物品， 　　定然是世上没有的珍奇。 你看， 那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 骑牛相会图 自由的美 自由幸福的美 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 天街闲游图 课文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同? 神话故事中—— 牛郎织女被无情地分隔在天河两岸，每年农历七月七日才能相见一次，非常悲惨。 文中想象的—— 牛郎织女能够骑着牛儿来往，提着灯笼在天街闲游，自由幸福。 诗人为什么要对传说中的故事情节做这么大的改动?这种想像表现了诗人什么样的思想感情呢? 远远的街灯现了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星明了， 好像点着无数的街灯。 ？ 品味语言 街灯亮起来是在一瞬间的，所以用明，而星星本来就存在，只是随着天色昏暗，而逐渐显现出来。 读“明”的时候可以稍微读得轻快些，表现出突然看到街灯明亮起来的惊喜的感觉。“现”可以略微拖长，读出陶醉，赞美。 朗读第二小节，充分调动自己的感官，想象一下这是一个怎样的街市？ 调动自己的视觉、听觉、嗅觉、触觉，想象画面。 牛郎织女在天河边会说什么呢？他们在街市上做什么呢？ 调动自己的生活经验，补充人物动作、神态、语言，想象画面。 主旨探究： 作者为什么要讲神话故事改写呢？ 五四运动的导火索是巴黎和会上中国外交的失败。1919年1月18日，第一次世界大战获胜的27个协约国，在巴黎凡尔赛宫召开和平会议。中国作为战胜国之一，派出了陆征祥、顾维钧等5位代表参加会议。巴黎和会不顾中国提出的维护国家领土主权的三项提案，背信弃义，把德国在青岛及山东的特权，全部转让给日本。 写作背景： 《天上的街市》选自诗人第二部诗集 《星空》。1921-1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是这一时期，1921年10月24日，作者写下了------ 《天上的街市》。 现实 世界给他留下“眼儿流泪”、“心中作呕”的印象： “闲游的尸，淫嚣的肉，满目都是骷髅，满街都是灵柩”