语文园地二（课件）-统编版语文六年级下册

统编版六年级下册第二单元“语文园地” 名著人物猜猜看 会 元各学桂 姓名： 书名： 参 人 会 写品 元谷学？ 他是爱自由的 七书学雅 姓名： 书名 姓名： 书名： 冒险家，风筝 他是落难的 下故 让他死里逃生。 我的巫骑是 水手，也是 只鹅，跨过 自己的国王。 高山和大河。 交流平 台 交流平台 读名著时，我会对书里的人物做出自己的评价 如，在我眼里，汤姆●索亚是一个热爱自由、喜欢 冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。 从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。 交流平 台 情节 性格特点 进入山洞，开始冒险。 大胆、贪玩，渴望冒险 离开贝琪，独自冒险。 敢于探索，敢于挑战 结合作品情 风筝引线，发现生路。 机智勇敢 节评价人物。 说服贝琪，走出绝境。 讲义气、乐观、积极 交流平 我会特别留意描写人物语言、动作、神态的句子」 从中能看出一个人的性格。之前学习《穷人》，读到桑 娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。…让 他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好” 我想，她是多么温柔善良而又勇敢呀！ 交流平 台 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把 细节描写能反映人 他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自 物性格，联系人物言行 己也不知道为什么要这样做，但是觉得 与故事环境，才能由表 及里体会人物内心。 非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子 放在床上，让他们同自己的孩子睡在一 起，又连忙把帐子拉好。 交流平 台 每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度 不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽 皮，但是当我读到他心里想“父母从教堂回来时， 发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯 其实也是一个体贴父母的孩子。 交流平 五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，而且也 从一个场景到多个 最生气。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应 场景，动态地、多角 了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你 度地评价人物。 多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得 她站在这里流眼泪！” 男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了， 只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但 是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头 牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。 回顾名著，多元品评 人物 《红楼梦》 空 《水浒传》 《西游记》 《三国演义》 园