2020年高考日语真题（16-55题）解析课件

高考日语 真题解析 2020年 16．わたしたちはみんな、それぞれの考え＿持っている。 A.に B.が C.へ D.を 我们每个人都有各自的想法。 考察宾格助词:を 考えを持つ　选D 17．子どもは成長する中＿、さまざまな問題にあうだろう。 A.で　B.は　C.を　D.と 孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题吧。 考察助词:で表示范围 「成長する中」是一个时间范围 选A 18．睡眠時間が短い＿体重が増えると言われている。 A.ほど　B.には　C.さえ　D.まで 据说睡眠时间越短，体重越会增加。 「～ば～ほど」表示随着前项变化，后项也相应地发生变化，“越...就越...”，「～ば」可以省略.「～には」表示目的，意为“要...就得...”；「～さえ」表示举出一个极端事例，意为“连...都...；「～まで」表示时间或空间的终点，也可以表示举出一个极端的例子，意为“连...都...”。选A 19．豆腐をはじめ、大豆＿作られる食品が多い。 A.ので　B.へは　C.しか　D.から 以豆腐为代表，由大豆制成的食品很多。 「～から」表示构成事物的材料、要素。「～をはじめ」意为“以...为代表”。选D 20．宿題を書く＿2時間もかかりました。 A.とも　B.ほど　C.のに　D.のを 写作业竟花了两个小时。 「～のに」表示用途、目的，意为“用于...”“为了...”.选A 21．天気図を見ると、関東地方は雨が降り＿です。 A.そう　B.よう　C.らしい　D.みたい 看气象图，关东地区似乎会下雨。 「动词『ます形』＋そうだ」表样态，指说话人根据所见所闻而做出某种推测性的判断，意为“似乎...,眼看就要...”B、C、D均不能接在动词「ます形」后面。选A 22．努力したのに、大きな成果は＿。 A.得られるだろう　B.得られなかった C.得られたはずだ　D.得られるようだ 虽然努力了，却没有得到很大的成果。 「～のに」表示转折，“明明...却...”.选项A「得られるだろう」意为“会得到吧”；选项C「得られたはずだ」意为“（过去）理应得到”；选项D「得られるようだ」意为“似乎将得到”。选B 23．君の＿時にいつでも来てください。 A.来い　B.来たい　C.来ない　D.来れば 你想来的时候随时来吧。 选项A「来い」是「来る」的命令形；选项D「来れば」是「来る」的假定形；选项C「来ない」意为“不来的时候”，不符合题意。「来たい」意为“想来的时候”。选B 24．「私たちもケーキを作りたい」と子どもが言ったから、お母さんは子どもに＿。 A.作らせた　B.作ってくれた　C.作られた　D.作っていただいた 因为孩子们说“我们也想做蛋糕”，所以妈妈就让他们做了。 选项B「作ってくれた」意为“妈妈给孩子们做了蛋糕”选项C「作られた」是可能形；选项D「作っていただいた」表示地位高的人为自己做某事.「作らせた」是使役形，他动词的使役对象用「に」表示.“妈妈让孩子做”选A 25．ほら、見て、あの犬が道路を＿いる。 A.渡りたい　B.渡りたくて　C.渡りたがる　D.渡りたがって 哎，快看！那条狗正想过马路！ たい用于第一人称及第二人称疑问句 たがる用于第三人称.又因为横线后的接续及句意是眼前正看到的景象.选D 26．向こうに病院＿建物がある。 A.そうな　B.らしい　C.ような　D.ように 对面有一幢具有医院典型特征的建筑。 「名詞＋らしい」表示典型.某事物具有らしい前项内容的普遍典型特征.选项A、C、D前面都不能直接接名词。选B 27．最近のお祭りは面白くないから、仕事を＿見に行く必要がないと思う。 A.休む　B.休んだ　C.休んで　D.休まれる 最近的庙会没意思，所以我觉得没必要不上班请假去看。 能与横线后面的「見に行く」连接的只有「休んで」,是「休む」的中顿形式.选C 28．この計画はちゃんとみなさんに伝えて＿べきだと思います。 A.いる　B.おくC.こない　D.いない 我认为应该把这个计划好好地传达给大家。 「～ておく」表示事先做好某事，意为“事先...”，表示人为的、有意识的动作。选项A「～ている」表示动作正在进行或者某种状态的持续；选项D是「～ている」的否定形。选项C「～てこない」是「～てくる」的否定形，意为“没有...过来”选B 29．新しい薬を飲んで＿が、やはりよくならなかった。 A.いく　B.みる　C.みた　D.いった 试着喝了新药，但还是没有好转。 根据时态可以排除选项A、B。选项「～てみた」是「～てみる」的过去时，表示尝试做某事，意为“试着...看”。选项D「～ていった」是「～ていく」的过去时，表示空间及时间上的由近及远,或现象,状态的消失或更加深入。选C 30．夜も遅いので、教室の電気がもう消えて＿。 A.おく　B.ある　C.みる　D.いる 因