第一单元（教学设计）统编版语文三年级下册

瑞安市塘下第三小学2020学年第二学期教案 课 第 周 课题 时 第 课时 1.古诗三首 (教学内容) 安 共计 课时 排 学 对于进入三年级下学期的学生而言，由于课文中所涉及到的自然界中的许多事物都并 情 不陌生，因而课文学习起来相对而言难度不大，而且学生一定会兴趣盎然，与以往不同的 分 是，因为学生是在读中感受大自然，所以要用心揣摩作者观察描绘事物的方法，并初步领 析 会关键词句在表达意境中的重要作用。 教 1认识“融、燕”等7个生字，会写“鸳、卷”等12个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗 学 大意。 目 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。 标 教 教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。 学 教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 重 难 点 关 关健问题： 键 杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？ 问 学习活动： 题 借助工具书，结合课本提供的注释，自读自悟诗意，展开想象，并提出自己不理解的问题， 与 全班一起交流解决。 学 习 活 动 教 课件 学 准 备 第一课时 思考及调整 课时目标： 1认识本课“鸳、鸯”2个生字，会写“融、燕、鸳、鸯”4个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵唐朝诗人杜甫的《绝句》，同时 能够默写。 3理解诗歌大意，体会作者所表达的思想感情，感受春景的美丽。 板块一、激情导入，揭示课题 1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的 李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享 有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题 2明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。 3.补充绝句知识。 绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝 句。 教 板块二、初读古诗，感受节奏 学习活动一、读古诗，学生字 1.出示初读要求： 学 (1)大声朗读，读准字音，读通诗句。 (2)同桌互相正音。 2.朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。 过 3。教师范读、学生练读。 4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。 板块三、了解诗意，想象春景 程 1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并 展开想象。诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。 用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。 2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山()， 春风花草()。 3.美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯 4,诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做 什么？为什么睡得这么香甜？ 板块四、当堂小结，鼓励背诵 第二课时 思考及调整 课时目标： 1.认识生字“惠、崇、豚”，会写“惠、崇、芦芽、短”。 2.正确、流利、有感情地朗读、背诵《惠崇春江晚景》。 3.感受诗歌所描绘的意境，体会诗人热爱春天的思想感情。 教 板块一、介绍背景，导入新课。 1.惠崇是北宋著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。 2.简介诗人苏轼。苏轼：字子瞻，号东坡居士。《惠崇春江晚景》 这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。 学 板块二、自学自读，熟读诗句。 1、读古诗，学生字 出示自学要求：勾画不理解的字、词，借助工具书自学。 2、读古诗，会诗意 ①.指导学生读出诗的韵味。提醒学生注意停顿。（板书古诗并画 过 出停顿) ②。春江晚景这幅画描写的是哪个季节？你能从这首诗中找到春天 的足迹吗？（桃花，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里 钻出来。) ③，这幅画一定很美，边读边想象诗中的画面。 (1)你们认识蒌蒿、芦芽、河豚吗？师解释。蒌蒿：长在注地的 程 种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒 的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。 (2)学生描述诗中的画面内容。师提问：诗中哪几句是描写画中的 内容（前三句），那最后一句是什么呢？（诗人的想象）。 (3)师生共同总结古诗意思，当堂背诵。 板块三：背古诗 板块四、当堂小结，生谈感受 读了这首诗，你从中感受到了什么？ 第三课时 课时目标： 1.认识生字“减“，会写“梅、溪、泛、减”4个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 3.想象诗歌所描绘的景象，感知诗歌大意，感受初夏季节的美好和大 自然旺盛的生命力。 板块一、导语引入，揭示课题 1.继续学习宋朝诗人曾几写的一首古诗，一起感受曾几笔下的春天。 2强调曾是多音字，读第一声。 3.板书课题。解释课趣（三衢的道上） 板块二、初读古诗，补充学法 1.师生回忆学习古诗的方法（查字典、看注释、看插图） 2.学生根据古诗学习的方法自学古诗 3.齐