1.1.2 调查周边的生物 教案-2023-2024学年人教版生物七年级上册

课题 第1章认识生物第2节调查 我们身边的生物 课时安株 2课时 授课时间 9.3 1.通过观察活动，能够说出科学观察和普通观察的区别： 学 2,通过细致有序的观察、比较，能够发现和描述生物的形态结构的特征和异同： 3通过对科学调查过程的学习.能够设计调查方案和调查记录表： 标 4通过细致观察，能够描述生物及其生存环境的特征，相互关系.提出科学问题： 5,通过观察和调查活动，能够表现出实事求是、严谨认真、团结协作的精神： 教学 1.引导学生明确科学观察的特点和调查的基本过程：并能够设计调查方案： 重点 2.引导学生尝试观察和调查的科学探究方法.记录结果，并在活动中能提出科学问题： 3.鼓励带动学生能够在活动中细致认真，严谨求实，团结协作： 教学 难点 1.设计调查方案，认真严谨团结协作完成调查话动.发现并提出科学问题。 教学 方法 采用观察法、调查法和归纳法。 教学 1.教师：校园部分植物图片（宣传册或PPT)或提前为校园植物挂牌。 淮备 2.学生：调查表、笔、放大镜、尺子、照相机等。 教师活动 学生活动 教学意图 一、展示生活中的调查图片。 思考，举出生活中的例子。 【2分钟】 提问：除此之外，你还知道哪些 情境导入，激 调查？ 发兴趣。 教 二、讲解调查的一般方法及注意 事项（如何进行调查） 听课、思考、可提问。 学 【3分钟】 1.调查前 【新课教学】 (1)明确目的、对象、范围、分 过 工。 明确调查方 (2)制定合理方案。 法，提醒注意 程 2.调查中 事项。 (1)抽样调查与随机取样。 (2)如实记录数据。 3.调查后 (1)整理分析数据。 (2)分享与交流。 三、布置任务 明晰任务。 【5分钟】 1.活动流程介绍。 【新课教学】 2. 分组分工的要求。 3. 调查路线的设计要求。 4.汇报展示要求： (1)每位同学展示一种自己调查 的生物，可描述其特征，也可以 描述调查过程中观察到的生物的 生存环境。 (2)其他组同学倾听发言，根据 台上同学的描述，说出该生物的 名字，猜对者为其小组加上一分。 (一次展示过程中，一人只能猜 一次) (3)若其他组同学还未猜出该生 物的名称，可为展示组同学加一 分。 4)人数不足的小组，本组同学 可重复登台补足人数。 (5)小组积分累计。 四、组织学生分组分工讨论： 1.咱们小组打算观察什么样的生 4~6人分为一组，尽量男 【10分钟】 物？怎样中能观察到尽可能多的 女搭配，选出一位组长负 明确分工，让 生物？我们应该去哪里观察？ 责。 2.在观察地我们能观察到什么生 学生进行思考、讨论。 每位组员都有 物？ 尽量鼓励学生选择一条生 事可做。 3.我们需要准备什么用具吗？ 4.如何记录我们的成果？ 物种类较多，环境有较多变 5. 小组同学怎样分工合作？ 化的路线。 6.还有什么其他问题需要注意 (保护环境、爱护生物)？ 7.整理观察到的生物有哪些特 征？它属于哪个种类？还有其他 分类方法吗？ 五、组织学生参与调查。 教师进行巡视，监督小组进度 学生分组进行 解答小组问题，确保课堂高效。 学生分组进行调查 调查。 六、对本节内容进行总结：本节 学习了调查的方法和流程，并进 行了校园植物的调查。 思考，回忆.齐声回答。 课堂小结 提醒下堂课任务。 第二节调查周边环境中的生物 一、调查的方法 板书 二、流程 设计 分组、制定方案、实施调查、展示分享 本节课是一个室外课，在课前应该做好分组和组长安排，对干要进行的调查，要提前 列清楚名称、项目，做好统筹安排。由干学生刚上初一，一到室外可能兴奋就会忘记要干 课后 什么，所以要时刻提醒组长做好分工，安排好本组人员的任务，时刻汇报。室外课还要注 反思 意安全问题，课前应该进行安全教育。 学案： 班级： 小组名称 组长姓名： 观察时间： 天气状况： 调查目的： 名称 位置 看一看【形态可用图 摸一模 闻一闻 量一量 观察 (挂有 (草地/ 画描述】 (细腻/ (什么 (植株高 者签 名牌的 树下/荒 (颜色，形状，姿态 粗糙/其 气味) 矮、最粗部 名 按照名 地…） 等，动物可从外形描 他感觉) 分周长，动 牌写) 述，植物可从叶、茎、 物若不方便 花描述) 捕捉可目 测)