上、下、前、后（教案）人教版一年级上册数学

上、下、前、后 教学目标 感知“上、下 ”“前、后”的含义 教学重点 能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 教学难点 感知上下、前后位置关系的相对性。 一、游戏导入，激发兴趣。 师：小朋友喜欢做游戏吗？现在我们一起来玩一个“我说你做”的游戏，我来说口令，你来做动作，准备好了吗？ 师：请你向上跳一跳，请你向下蹲一蹲，请你向前走一步，请你向后退一步。 教师说口令，学生做出相应的动作。     师：小朋友们反应真快，还记得刚刚的口令当中老师说到了哪几个方位词吗？ 生：说到了“上、下、前、后”这四个方位词。 师：今天这节课我们就一起探索上下前后的位置关系！（板书课题：认识上下前后） 二、讨论交流，感悟新知。 学生观察，交流讨论。 （1）观察这幅图，你看到了什么？ （2）你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？ （3）大家一会儿说火车在上面，一会儿又说火车在下面，火车到底在哪里呀？这是怎么回事啊？ （4）怎样才能说清楚呢？ 3、 说一说 1、请小朋友说一说位置关系 2、生活中还有很多这样的情景，请选择一幅你喜欢的图，和你同桌讲一讲关于“上下”的故事。   4、 总结 这节课你有什么收获呢？ $$