2024届高考作文复习：作文主题训练“强”与“弱”

作文主题训练--“强”与“弱” 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 为人处世中示强还是示弱，是一种谋略，更是一种生存之道。《曾国藩家书》中说，见 强示强，见弱示弱。可见凡事没有定论。示强，意味着嫉妒的风险，但同时意味着能够获得 在人际交往中的主导地位，获得他人的尊重，因为人都有张随依附他人的倾向。示弱，能够 规避被嫉妒的风险，但可能被视为弱者，从而被欺负，因为人性都有看不起弱者、欺负弱者 的倾向。大至国家、民族、社会，小至单位、家庭、个人，都必须处理好这一对矛盾。 读了上面材料，请你结合自己的学习、生活经验写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信 息：用规范汉字书写，不少于800字。 2.阅读下面的材料，根据要求写作。 人的心理状态就像弹簧。弹簧受到的压力越大，它的弹力越大：反之，受力较弱，弹簧 的变化也随之减小。一个心理弹性强的人经历逆境的打击后，可以很好地适应压力、创伤、 悲剧。相反，心理弹性弱的人，遭遇逆境之后很容易心理崩盘。如何增强自己的心理弹性呢？ 可以转换心理状态，用积极的一面去看待事物，可以用幽默来进行调节，或是投入某个让人 快乐的事情之中达到一种精神贯注，以及寻求亲人、师长、期友等人的帮助等。 要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄 袭：不得泄露个人信息：不少于800字。 3.阅读下面的材料，根据要求写作， 1917年4月，毛译东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时 指出：人的身体会天天变化，目不明可以明，耳不聪可以聪，生而强者如采滥用其强，即使 是至强者，最终也许会转为至弱：而弱者如果勤自辙炼，增益其所不能，久之也会变而为强。 因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱平，或者天之诱我以至于强， 未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求： 选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题： 不要套作，不得抄袭： 不得泄露个人信息： 不少于800字。 4.阅读下面的材料，根据要求写作。 柔弱，不是台前装粉得强大，退回幕后出汗。柔弱是种敬慕的心情，是种静聆的姿态… 唯其柔弱而犹勇敢，才显出生命的尊严。 对这段话你有怎样的体验和思考？请结合材料，自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇不 少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 5、老子说：“是以兵强则灭，木强则折。强大处下，柔弱处上。”你如何看待“强大处下，柔 弱处上"的说法？不少于200字。 参考答案： 1.例文： 青梅煮酒，不逞英雄 老子在《道德经》有云：“坚强者死之徒，柔弱者生之徒。强大处下，柔弱处上。”诚战斯 言！大树挺拔高大，看上去强大无比，却容易被风雨摧折，小草御匐在地，看起来柔软脆弱， 却可以在大风大雨中安然无恙。由此可知，示强是“死之徒”，而示弱是“生之徒”。生而为人， 应该以此为鉴，避免示强，学会示弱。 众所周知，“天之道，损有余而补不足。”一旦事物表现得过于强大，往往就会引人注目， 进而“木秀于林，风必摧之”。元末，红巾军首领刘福通根基未稳，便建国称号，最终招致围 攻，实力大减。后起者朱元璋吸取教训，“高筑墙，广积粮，缓称王”，通过主动示弱的方式， 积蓄实力，最终后来居上，一统天下。由此可知，示强不一定会有“威慑力”，反而可能因过 早暴露实力而招致攻击，带来祸患，而示弱能“低调发育”，进而积蓄力量，最终不鸣则已一 鸣惊人。因此，生而为人，应该避免示强，学会示弱。 个人如此，国家也是如此。当年，总设计师在分析国内国外局势后，高瞻远瞩地提出了 “韬光养晦”的外交方针。这个方针，为我们赢得了和平发展的空间和时间，让中国逐步崛起， 成为了瞩目世界的大国。然而，揆诸当下，有人为中国的实力上升而头脑发热，忘乎所以， 甚至声称：“已经天下第二了，还要韬吗？该是我们抖一抖的时候了。”对此，人民网专门发文 进行批驳，表示“要摒弃一切大国主义的言论和行动。“换言之，不能因为国力上升而“抖一 抖”，应该继续谦虚谨慎，不骄傲，不自满，不示强。 当然，不示强不等于软弱，韬光养晦更不是毫无底线的退让。不示强，是有了实力而不 轻易展示，就算拥有国之利器，也不轻易示人。韬光养晦，是“我鳞潜翼，思属风云”，即并 非不新退让，而是该出手时要出手，力争有作有为。若毫无底线地退让，就丧失了原则，等 于懦弱。这样的儒弱，既不是智慧，也不具各弱德之美。真正的智者，当如金庸笔下的扫地 僧一般，平常隐匿在藏经阁默默无闻，必要时会一展身手，维护江湖道义，然后再“事了拂 衣去，深藏身与名”，继续韬光养晦，研习更高深的绝世神功。 行文至此，突然想起了小时候读过的《三国演义》。在“青梅煮酒论英雄”章节里，曹操 示强，自逞英雄，表示“天下英雄