5.1 世界的人口教案2023-2024学年地理商务星球版七年级上册

《世界的人口》教案 教学 目标 1.运用资料说出人口增长的特点； 2.知道人口增长的速度用人口自然增长率来表示； 3.知道人口自然增长率>0，=0，<0分别代表什么含义； 4.读图分析人口分布疏密的地区及通过活动题了解这样分布的原因； 5.能举例说明人口问题有哪些，并能说出一些解决措施。 重点 1.世界人口的增长特点； 2.世界人口的分布； 3.世界人口的问题有哪些。 难点 通过一些活动或读图等形式，了解世界人口的相关知识。 教学 方法 自主学习、小组合作、计算归纳、读图分析。 课前 准备 多媒体课件及相关视频。 课时 安排 1课时。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 2011年10月31日，地球人口达到70亿，联合国将10月31日定为世界七十亿人口日。 这么多的人会给地球带来哪些问题？ 今天，我们共同学习“世界的人口”。 根据材料及图片，想象，分析。 由地球人口达到70亿这一事实，引出问题“这么多的人会给地球带来哪些问题？”，从而引出新课。 讲授新课 一、人口的增长 人口增长特点 自主学习：教材88页第一段及下图，回答问题。 从18世纪以前到现在，人口的增长速度是怎样的？ 18世纪以前，世界人口增长十分缓慢；18世纪以后，尤其是20世纪以来，速度大大加快。目前，世界人口增长的速度有所下降，但仍在持续增长，年均增长约8000万。 自主学习。 读图5-1-1世界人口增长示意，回答问题。 1.根据世界人口增长的相关信息，完成表格。 合作学习。 2.从世界人口每增加10亿所间隔的时间长短中，你有哪些发现？ 每增加10亿所用的时间越来越短。 3.结合表中数据，说出世界人口的增长特点。 由慢变快。 人口自然增长率 自主学习：教材89页第一段。 人口增长速度的快慢用什么来表示呢？ 人口自然增长率。 人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率 什么是人口出生率？（一年内出生的婴儿数占总人数的比率。） 什么是人口死亡率？（一年内死亡的人数占总人数的比率。） 人口出生率=年内出生人口/总人口×100% 人口死亡率=年内死亡人口/总人口×100% 下列情况各说明人口数量是怎么变化的？ 人口自然增长率>0（出生率>死亡率——人口增加） 人口自然增长率=0（出生率＝死亡率——人口不变） 人口自然增长率<0（出生率<死亡率——人口减少） 合作学习。 计算下列国家的人口自然增长率，说出它们的差异。 国家 出生率（‰） 死亡率（‰） 人口自然增长率（‰） 德国 8.3 10.3 -2.0 印度 22.8 7.4 15.4 尼日利亚 39.8 16.4 23.4 德国人口在减少，印度和尼日利亚人口在增加。 读图分析： 人口自然增长率较低的大洲有哪些？（欧洲、北美洲。） 人口自然增长率较高的大洲有哪些？（亚洲、非洲和南美洲。） 世界人口最多的大洲是亚洲。 拓展延伸：你知道世界上人口超过1亿的国家有哪些？ 人口超过亿的11个国家：中国、印度、美国、印尼、巴西、巴基斯坦、俄罗斯、孟加拉国、尼日利亚、日本、墨西哥、菲律宾。 二、人口的分布 人口密度 人口的疏密用什么来表示？（人口密度） 概念：指某一地区平均每平方千米内居住的人口数量。 例如，某地区面积为1000平方千米，人口约有20万，则该地区的人口密度为200人/平方千米。 公式：人口密度＝该地区的总人口数/该地区的总面积。 人口分布及原因 人口稠密区： 亚洲东部和南部、欧洲、南北美洲东部等中低纬度沿海平原。这些地区面积约占世界陆地总面积的三分之一，人口却占世界总人口的三分之二。 人口稀少区： 极端干旱的沙漠地区、过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区和地势高峻的高原山区。南极洲则无人定居。 结合景观图所反映的地理环境，回答下列问题： 1.你愿意把“家”选在哪里？理由是什么？ 平原：地形平坦、土地肥沃。 海滨：水源丰富、交通便利。 合作学习 2.哪些自然因素会影响你对“家”的选择？ 地形、土壤、交通、水源。 3.你是否还有其他选择？ 气候：温暖湿润。 经济：工农业发展早，经济发达。 三、人口问题 人口过多、增长过快 人口数量过多，增长速度过快，就需要开垦更多的土地，消耗更多的资源，从而给环境带来更加沉重的负担。 增长过慢、停止增长或负增长 人口增长速度过慢，甚至停止增长或负增长，就会产生劳动力短缺、兵源不足、社会养老负担加重等问题。 乡村人口大量涌向城市 住房拥挤、就业困难、交通堵塞、环境污染。 拓展延伸——视频：“男女性别比悬殊”取代“控制人口增长”成中国人口工作最新难题。 解决措施 制定相应的人口政策，以促使人口的增长与社会经济发展相适应，与环境、资源相协调。 人口问题不同，措施不同。 例如印度： 合作学