17《跳水》（课件）-统编版语文五年级下册

跳 水 五年级语文下册 你想航海环游世界吗？ 整体感知 水手拿猴子取乐 （ ） 结合故事的起因、经过、结果，把下面的内容填写完整。 猴子逗孩子，孩子走上横木 （ ） 船长命令孩子跳水，孩子得救 品读经过 默读课文，在文中找出描写猴子的句子，说说猴子给你的感受。 小小评判家 还有什么原因造成孩子陷入绝境？ 惹得大家哈哈大笑。 水手们又大笑起来。 水手们笑得更欢了。 猴子更加放肆 只有那个孩子哭笑不得 孩子却气得脸都红了 惹得大家哈哈大笑。 水手们又大笑起来…… 猴子更加放肆 孩子身处险境 推动情节发展 笑 孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由地发起抖来。 孩子危险 你从哪里看出孩子的危险？ 19世纪上半叶，普鲁士号帆船的桅杆高度68米；20世纪80年代，皇家飞剪号帆船的桅杆高度60米；本文中的环游世界的大帆船，桅杆高度大约30米，约7层楼那么高。 孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由地发起抖来。 孩子危险 你能试着读出这种危险紧张吗？ 品析船长 还有没有其他的搭救办法？ 都不可行 放救生垫 让不恐高的船员爬上去救 叫孩子慢慢沿原路返回…… 品析船长 在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？和同学交流。 孩子走上横木，处境十分危险。如果他一失足，摔到甲板上，一定会没命的。船长拿枪命令孩子跳到海中，这样相对安全一些，也只有这样才能保全孩子的性命。 他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”他刚喊出“三”，孩子就纵身从横木上跳了下来。 我会读 他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”他刚喊出“三”，孩子就纵身从横木上跳了下来。 我会读 学习第5自然段，思考：在这样的决定背后，你读出了怎样的船长？ 品析船长 果断 机智 镇定 小练笔 假如你站在现场，目睹了经过，你会怎样夸船长？把想说的话写下来。 提示： 结合人物的特点说明理由 知识，当它靠积极的思维得来，而不是凭借记忆得来的时候，才是真正的知识。 ——列夫•托尔斯泰 布置作业 阅读列夫•托尔斯泰其他作品，如《穷人》。 感谢 观看！ $$