第三单元 10 竹节人-【追梦之旅·大课堂】2023-2024学年六年级语文上册同步训练方案（统编版）

RJ 六年级语文上册·追梦之旅大课堂 　 　 　 　 　 　 第三单元 　 10　 竹节人　 一、字词积累。 1.根据拼音写出汉字或词语。 (1)爷爷用树 ɡē dɑ(　 　 　 )刻了一个小狗的模型。 (2)他因为输掉比赛而深感 jǔ sànɡ (　 　 　 )。 (3)闷热的夏天,知了 pā (　 　 　 )在树上不停地叫。 2.给加点字选择正确的读音,并用“　 　 ”画出。 卡 ∙ 住(qiǎ　 kǎ)　 　 　 　 　 　 叉 ∙ 腿(chǎ　 chà)　 　 　 　 　 　 挨 ∙ 揍(āi　 ái) 俨 ∙ 然(yán　 yǎn) 一绺 ∙ (chù　 liǔ) 攒 ∙ 着(cuán　 zhǎn) 3. 下列字形书写都正确的一项是(　 　 ) A. 爆露　 抽屉　 　 　 B. 裁剪　 筹画　 　 　 C. 跺脚　 木棍　 　 　 D. 雕刻　 象皮 4. 下列与“一哄而散”中“哄”的读音相同的一项是(　 　 ) A. 哄 ∙ 笑 B. 起哄 ∙ C. 哄 ∙ 骗 D. 哄 ∙ 闹 5. 把下列词语补充完整,再按要求完成练习。 虎视(　 　 )( 　 　 ) 　 　 　 　 　 弄巧(　 　 )( 　 　 ) 　 　 　 　 　 ( 　 　 )( 　 　 )凛凛 (　 　 )( 　 　 )尽弃　 　 　 　 　 剑拔(　 　 )( 　 　 ) 　 　 　 　 　 ( 　 　 )( 　 　 )有味 (1)与画“　 　 　 ”的词语结构相同的词语还有:　 　 　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2)形容形势紧张,一触即发的词语是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (3)原本想给大家一点惊喜,结果　 　 　 　 　 　 　 　 ,反而给大家带来麻烦。 二、句子训练。 1. 判断下列语句使用的修辞手法。 (1)教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江。 (　 　 　 　 ) (2)那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛 中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 (　 　 　 　 ) (3)有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。 (　 　 　 　 ) (4)老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。 (　 　 　 　 ) 42 　 　 　 　 　 　 RJ 六年级语文上册·追梦之旅大课堂 第三单元 2. 按要求完成句子练习。 (1)两个竹节人激烈的打斗让同学们看得入了迷, 　 　 。 (同学们怎样入迷? 请把情景写具体) (2)只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。 双手在抽屉里扯着线,嘴里 念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。 　 　 用“　 　 ”画出描写老师玩竹节人的语句,这是对老师　 　 　 　 和　 　 　 　 的描写, 通过这些描写,我们感受到了竹节人的　 　 　 　 　 　 　 　 和老师的　 　 　 　 　 　 　 　 。 三、阅读《竹节人》节选部分,回答问题。 ①教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心, 铅笔就从裂缝里掉下去了。 ②而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。 …… ③将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。 两个竹节人放在一起,那就是 搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。 ④有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。 ⑤竹节人手上系上一根冰棍棒,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪 歪斜斜刻在竹节人背上,神气! ⑥找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。 把“金钩 大王”刻在竹节人的胸口,神气! ⑦用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思 取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 ⑧破课桌,俨然一个剑拔弩张 ∙∙∙∙ 的古战场。 1. 解释加点词语的意思。 剑拔弩张: 　 2. 从第③段的画线词语,“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中,你体会到作者 怎样的心情? 　 　 3. 读了选文,你能完成的阅读任务是了解(　 　 ) A. 竹节人的制作方法。 B. 竹节人的外形特点。 C. 竹节人的玩耍过程。 52 2. 群众队伍　 翻动的红旗　 夸张　 比喻 3. 不可以。 “直奔”给人以快速朝目标走去 的感觉,体现出人们参加开国大典的急 切和激动之情。 而“走向”一词体现不出 这种感觉。 4. B (二)1. 瞬时　 急切　 凝视　 2. A 3. 广场上、金水河畔,响起了热烈的掌声和 欢