第七单元 23 鸟的天堂-【追梦之旅·大课堂】2023-2024学年五年级语文上册同步训练方案（统编版）

RJ 五年级语文上册·追梦之旅大课堂 　 　 　 　 　 　 第七单元 　 23　 鸟的天堂　 　 　 一、字词积累。 1. 给下列加点字选择正确的读音,画“√”。 (1)大树的主干 ∙ (gān　 gàn)已经干 ∙ (gān　 gàn)枯了。 (2)大树枝干的数 ∙ (shǔ　 shù)目不可计数 ∙ (shǔ　 shù)。 (3)泛舟湖上,划着桨 ∙ ( jiāng　 jiǎng),欣赏着湖边像木桩 ∙ (zhuāng　 zuāng)一样的大树,听 着鸟叫声,真让人舒畅。 2.根据语境,看拼音写词语。 (1)体育老师 jiū zhènɡ 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋了我 pāo qiú 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋的错误方法,我很快找到了 规律,做得好多了。 (2)bái máng máng 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋的银河中有无数 shǎn yào 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋的星星。 二、句子训练。 1. 将成语“应接不暇”的意思用具体情境表现出来。 　 　 2. 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。 (改为反问句) 　 三、课文回放。 1. 课文中,作者第一次经过“鸟的天堂”是在　 　 　 　 (早晨　 傍晚),这次他看到了　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,却没见到一只鸟,这一部分主要写出了“鸟的天堂”的　 　 　 　 　 　 (动 态美　 静态美);他第二次经过“鸟的天堂”是在　 　 　 　 (早晨　 傍晚),这次他看到了　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 的热闹情景,这一部分主要写出了“鸟的天堂”的　 　 　 　 　 　 (动态 美　 静态美)。 2. “昨天是我的眼睛骗了我,那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”第一个“鸟的天堂”是指　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,第二个“鸟的天堂”是指　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,表达了 “我”对“鸟的天堂”的　 　 　 　 　 　 　 　 之情。 07 　 　 　 　 　 　 RJ 五年级语文上册·追梦之旅大课堂 第七单元 四、开心阅读。 鸟的天堂(节选) ①我们的船渐渐逼近榕树了。 我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可 计数。 枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。 一部分树枝垂到水面,从远处看,就像 一株大树卧在水面上。 ②榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。 那么多的绿叶,一簇堆 在另一簇上面,不留一点儿缝隙。 那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶 上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树! ③船在树下泊了片刻。 岸上很湿,我们没有上去。 朋友说这里是“鸟的天堂”,有许多鸟 在这树上做巢,农民不许人去捉它们。 我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见 一只鸟的影子。 只有无数的树根立在地上,像许多根木桩。 土地是湿的,大概涨潮的时候河水 会冲上岸去。 “鸟的天堂”里没有一只鸟,我不禁这样想。 于是船开了,一个朋友拨着桨,船缓 缓地移向河中心。 1. 第①自然段作者从　 　 　 　 、　 　 　 　 、　 　 　 　 三个方面入手,细致刻画了大榕树的长势 和形态。 2. “榕树正值茂盛的时期”主要体现在哪两方面? (1) 　 (2) 　 3. “似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”对这句话理解不正确的一项是(　 　 ) A. 这句话是作者看到绿得发亮的榕树叶联想到的。 B. 这句话表达了作者对充满勃勃生机的榕树的赞美之情。 C. 这句话写出了作者看到风吹过榕树叶时,每一片树叶都在颤抖的景色。 D. 这句话写出了作者对南方榕树的喜爱之情,对南国美丽风光的赞美之情。 4. 文中第③自然段画线的句子,在文中起到什么作用? (　 　 ) A. 充实内容　 　 　 　 　 　 　 B. 引起读者深深地思考 C. 为下文埋下伏笔 D. 为了让文章更有新鲜感 5. 如果你是一名导游,请你为“鸟的天堂”设计一则旅游宣传语。 　 17 的。 (2)读了《父爱之舟》,我深受感动。 5. (1)贫苦　 《青年近卫军》　 无私 伟大与深沉 (2)由俭入奢易　 由奢入俭难 (3)鼓励　 严厉 二、示例:我觉得材料中王小民妈妈的做法不合理, 她拒绝王小民做家务、洗衣服、整理书包的请 求,显然不利于王小民自立、自理能力的养成。 如果生活中我遇到类似的事情,我想我首先会 向妈妈表达感谢,其次向她说明让我自己动手 做一些力所能及的事对成长的益处,争得她的 赞同。 三、(一)1. B　 2. C