第一单元 研课标 说教材 课件（共22张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

以声诵四季 感美景于心 ——七年级上第一单元研课标 说教材 研说流程 三说 说课标 说教材 说建议 课程目标 本单元目标 教材编排意图和体例 教材的特点和知识的整合 教材内容 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 My First Template 01 Life is like a pencil... Start very sharp... The experience becomes smooth... If you can't bear it, it will break. 说课标 课程目标 学段目标 本单元 目标 02 Life is like a pencil... Start very sharp... The experience becomes smooth... If you can't bear it, it will break. 说教材 2.说教材--编写体例 编写体例 古诗词诵读扩大 学生阅读量。 提高学生审美 创造，增强文 化自信 阅读和写作构成 教材的主体 阅读课分为 教读课文和 自读课文 2.说教材--内容结构 单元提示，以简洁的语言概括本单元的主题，明确本单元的学习目标 2.说教材--内容结构 2.说教材--内容结构 文章下面附有注释，对文章的出处，作者情况，本课生字词加以注解，有利于学生理解课文，也可以帮助学生积累生字词 2.说教材--内容结构 2.说教材--内容结构 “读读写写”词语主要参考课标中《字表（二）》，用专门软件设计，避免了随意性，邀请知名硬笔书法家书写，从正楷到行楷，落实了课标对书写方面的要求 最后的语文常识补白了文章知识，通俗易懂。 03 说建议 三说 着眼大单元 注重过程与方法 重手法 立足整体课文， 寻找文章之间 的共同点，以 任务形式推动文 章学习 重朗读 联想 比喻 拟人 对比 说教材--教学建议 My First Template 说教材--教学建议 任务一：读画面，明结构 My First Template 说教材--教学建议 春草图 小草偷偷从土里钻出来，嫩嫩的 ，绿绿的。园子里，田野里，瞧 去，一大片一大片满都是的，坐 着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄 悄的，草软绵绵的。 “小草”的动作是“钻”， 再加上是“偷偷地”钻， 就好像一个顽皮的孩子，趁着没人注意的时候，突 然从土里探出自己的小脑瓜儿，实在可爱极了，富有 情趣。“风”呢，“轻轻”的，因为小草太美好， 太可爱，风都不舍得用力吹拂它。“轻”也从侧面 体现了小草的可爱。所以，能够体现春草特点的地 方，读出重音，因为文章通过这些对象的特点或动 作、变化，直接或者间接表现了春草的特点。 任务二：感画面，明技法 • • • My First Template 说教材--教学建议 春草图 小草偷偷从土里钻出来，嫩嫩的 ，绿绿的。园子里，田野里，瞧 去，一大片一大片满都是的，坐 着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄 悄的，草软绵绵的。 另外，孩子们在草地上欢快地打滚、踢 球、赛跑、捉迷藏，要读出连接，才能表 达出这种欢快。而所要陈述的对象，比如 “小草”“风”“草”，后面一般需要稍 作停顿；“坐着”“躺着”之间也需要 稍作停顿，因为更能表现出人的悠闲。 任务二：感画面，明技法 • • • • • • • • • My First Template 说教材--教学建议 标注重音和停连的方法小结 ❶所陈述的对象需明确，往往在后面稍 作停顿。 ❷所陈述的对象特征需突出，朗读时往 往重读。 ❸所陈述对象如有变化或动作要突显， 朗读时往往重读。 ❹对作者情感的体会也是处理重音与停 连的重要依据 任务二：感画面，明技法 My First Template 说教材--教学建议 圈划文中富有表现力的写景词句，分析主要的语言形式及写景角度。 写景语句 主要语言形式 描写角度 景物特征                 任务三：读画面，析角度 说教材--教学建议 写景语句 主要语言形式 景物描写的角度 景物的特征 A句  拟人， ① 视觉，触觉 质地嫩，色泽绿 B句  短句 ② 生长面积广 D句  ③，④ ⑤ ⑥ （A）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （B）园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 （C）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 （D）风轻悄悄的，草软绵绵的。 说教材--教学建议 为两篇文章挑选合适的背景音乐，说明选择的理由并进行朗诵。 任务四：择音乐，明情感 夜的钢琴曲五 水边