2.5用估算解决问题（课件）-三年级上册数学人教版

第5课时 用估算解决问题 2 万以内的加法和减法（一） 1 复习旧知 01 2 1．下面这些数接近哪个整百数？ 296接近____ 388接近____ 514接近____ 223接近____ 300 400 500 200 复习旧知 01 3 2．下面这些数接近哪个几百几十数？ 172接近____ 338接近____ 451接近____ 194接近____ 170 340 450 190 4 探究新知 02 5 科技馆的影院有445个座位，六个年级的学生同时看电影坐得下吗？ 探究新知 02 6 阅读与理解 问题是什么？需要利用哪些信息？ 要想解决这个问题，就要知道影院有多少个座位，还要知道六个年级一共有多少人。 科技馆的影院有445个座位，六个年级的学生同时看电影坐得下吗？ 7 其实就是比较六个年级的学生数和座位数的大小。 223＋234＝ 我们可以用估算解决这个问题。 先求出六个年级的总人数。 分析与解答 8 方法一： 223＞200，234＞200， 223＋234一定大于400， 但还是不能确定是否大于445。 估算 不合理 按照以前学习的方法，把数看成与它接近的整百数计算，无法作出判断。 9 方法二： 调整估算方法： 把数看成与它接近的几百几十数 作出判断： 把人数往小估， 都坐不下， 实际一定坐不下。 223＞220，234＞230， 220＋230＝450， 223＋234一定大于450， 450＞445，坐不下。 把223看成220， 把234看成230。 估算合理 10 回顾与反思 答：六个年级的学生同时看电影坐不下。 223接近220，445－220＝225。一到三年级坐下后还剩下大约225个座位，225＜234，四到六年级就坐不下了。 估算合理吗？可以怎样检验？ 11 科技馆的影院有445个座位，两所初中分别有196名和226名学生，这两所初中的学生同时去这家影院看电影，坐得下吗？ 把196看成200，把226看成230。 196＜200，226＜230， 200＋230＝430， 196＋226一定小于430， 430＜445，能坐下。 答：两所初中的学生同时去看电影坐得下。 试一试。 12 一到三年级来了223人，四到六年级来了234人。科技馆的影院有445个座位，六个年级的学生同时看电影坐得下吗？ 把223看成220，把234看成230。 223＞220，234＞230， 220＋230＝450， 223＋234一定大于450， 450＞445，坐不下。 科技馆的影院有445个座位，两所初中分别有196名和226名学生，这两所初中的学生同时去这家影院看电影，坐得下吗？ 把196看成200，把226看成230。 196＜200，226＜230， 200＋230＝430， 196＋226一定小于430， 能坐下。 通过这两道题，你得出了什么结论呢？ 往大估 往小估 用估算解决问题时，要根据问题和生活实际灵活地选择往小估或往大估。往小估都不够，就一定不够；往大估都够了，就一定够。 13 巩固练习 03 14 143＋529 801－398 289＋396 762－103 617－234 325＋116 902－511 211＋429 大于500 小于500 1．连一连。 巩固练习 03 15 2．电影院有452个座位，三年级有232人，四年级有239人，三、四年级的同学同时进电影院，电影院的座位够不够坐？ 把232看成230，把239看成230， 232＞230，239＞230　 230＋230＝460 232＋239一定大于460， 460＞452，不够坐 答：电影院的座位不够坐。 16 3．爸爸带250元，买这一套桌椅，够吗？ 把159看成160，把78看成80， 159＜160，78＜80 160＋80＝240, 159＋78一定小于240， 240小于250，够。 答：爸爸带250元，够买一套桌椅。 78元 159元 17 课堂小结 04 18 估算方法： 用估算解决实际问题时，需要根据具体情况对估算方法进行调整，有时需要估成整百数，有时需要估成几百几十数。 估算策略： 用估算解决问题时，要根据问题和生活实际灵活地选择往小估或往大估。往小估都不够，就一定不够；往大估都够了，就一定够。 通过本节课的学习，你有什么收获？ 课堂小结 04 19 作业布置 05 20 1．教材练习三，第4~6题。 2． 对应课时题目。 作业布置 05 21 谢 谢！ $$