第4课 中古时期的亚洲 课时作业--2022-2023学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第4课 中古时期的亚洲 课时作业 一、单选题 1．下图为古代一帝国鼎盛时期疆域示意图。该帝国是（   ） A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼帝国 2．“帝国建立后，消灭了中亚和西亚几乎全部国家，在东西方之间建立了持久稳固的直接联系渠道，帝国因此成为东西方世界交流的可靠‘中间人’。”这里的“帝国”是指（   ） A．罗马帝国 B．阿拉伯帝国 C．奥斯曼帝国 D．波斯帝国 3．征服者……征服了君士坦丁堡，一个新的纪元，帝国的纪元，正式开始了。这个新的巨人，跨博斯普鲁斯海峡而屹立一只脚踏在亚洲，另一只脚踏在欧洲。”材料中“这个新的巨人 A．灭亡拜占庭帝国 B．积极融合东西方文化 C．使印度教逐步得到推厂 D．学习借鉴中国的制度文化 4．某同学在研究古代亚洲法律时发现，8世纪初日本在制定《大宝律令》时，吸收了唐律“八议”中的“六议”，将“十恶”改为“八虐”。据此可得出的结论是（   ） A．唐律对日本法律影响较大 B．日本政权内部稳定 C．唐律与日本法律差别较大 D．中日文化交流频繁 5．下面是日本国内政治形势示意图。关于这一形势说法正确的是（   ） A．中央集权得到强化 B．日本进入幕府时期 C．武士对天皇效忠 D．天皇无实际权力 6．战争之神因陀罗(下图)：一个理想的武士，他身披金色盔甲，快活地冲锋陷阵，一餐能吃掉3000水牛的肉，能喝掉三大湖的酒。这一形象的蓝本是(　　) A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗 7．公元8世纪，日本在京城建立大学寮，学生为官员子弟，人数在四百人左右，设秀才、进士等科，以《周易》《尚书》《周礼》《诗经》《礼记》《春秋左氏传》作为指定教科书，学生毕业后被称为“举人”，接受任官考试合格者被授予官职。据此可知，日本（   ） A．照搬唐代的科举制度 B．以唐制为蓝本实行改革 C．在全国推广中华文化 D．采用儒家思想培养官吏 8．公元8—9世纪，阿拉伯人大规模地将其他文明的古代文献翻译成阿拉伯语。到了14世纪，其中的一些文献已陆续传到欧洲。这 A．强化了西欧国家的王权 B．推动了西欧民族国家的形成 C．促进了西欧文化的发展 D．冲击了基督教会的统治地位 9．花刺子密是古代阿拉伯的杰出数学家，他第一个使用印度数字和零号代替阿拉伯原来的字母计数法。12世纪，印度数字和零号通过花辣刺子密的著作传入欧洲，被欧洲人称作“阿拉伯数字”，后为全世界所采用，大大促进了数学的发展。对此理解正确的是 A．阿拉伯人发明了阿拉伯数字 B．阿拉伯人传播光辉灿烂的西方文化 C．阿拉伯人创立了伊斯兰教 D．阿拉伯人为世界文化做出了重要贡献 10．依据下列知识卡片中的内容，可以判断该卡片描述的是（   ） A．阿拉伯帝国 B．奥斯曼帝国 C．俄罗斯帝国 D．拜占庭帝国 11．如图是对古代某一帝国特征的描述。该帝国是（   ） A．波斯帝国 B．亚历山大帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 12．下图中，箭头所指的深色线框是中古印度一个王朝的统治区域，该王朝信仰的国教是    A．婆罗门教 B．佛教 C．印度教 D．伊斯兰教 13．阿拉伯文学中某民间故事集汲取了古代印度、波斯、埃及、中国、阿拉伯等地民间文学的精华，收集了神话传说、宫廷逸事、童话寓言等形形色色的故事，被誉为“世界最大奇书”。该作品为（   ） A．《摩诃婆罗多》 B．《古兰经》 C．《一千零一夜》 D．《罗摩衍那》 14．下图所示是卢浮宫珍藏的木板油画《圣教徒》，创作时间约为1550-1600年，描绘了圣彼得和圣保罗共同托起教堂的情景，象征着东西基督教徒团结一致抵御伊斯兰文明。此画创作的历史背景是（   ） A．马其顿国王亚历山大正率军东征 B．古罗马正在由共和国向帝国过渡 C．西欧中世纪王权正处于衰弱期间 D．奥斯曼土耳其人攻占君士坦丁堡 15．如表是某同学课堂笔记的一部分，图中文字描述的政权是（　　） 在与唐帝国的直接军事对抗中取得了胜利 8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 君主拥有独裁权力，掌握政治、军事和宗教等各方面的权力 在世界性的商业贸易和文化交流中起到了独特的桥梁式作用 A．阿拉伯帝国 B．奥斯曼帝国 C．复多帝国 D．德里苏丹国 16．但丁的《神曲》和莎士比亚的《终成眷属》等，都含有《一千零-夜》的元素。阿拉伯人伊本·西那的《医典》在12一17世纪一直是西方大学的医学教科书；花拉子密的《积分和方程计算法》也曾长期是欧洲大学的教科书。材料说明阿拉伯人 A．成就斐然并影响欧洲文化 B．促进了东西方文化的融合 C．是东西方文化交流的桥梁 D．善于借鉴创新的优秀品质 17．历史地图是浓缩的历史，是对客观历史进程更直观、更简明的反映，是我们了解人类历史发展的重要工具。从下图中，你能得到怎样的历史信息（   ） A．阿拉伯人大