6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 3 自主学习 请同学们自主学习教材P65—70 1.如何理解教学相长？ 2.怎样建立“教学相长”的师生关系？ 3.如何正确看待老师的表扬与批评？ 4.师生交往的良好状态是怎样的？ 5.如何建立亦师亦友的良好师生关系 教学相长 01 倾听者、合作者、学习活动的参与者 组织者、合作者 倾听者、学习和生活的引导者 新型师生关系 相互陪伴 相互促进 共同成长 教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师） 1.如何理解教学相长？ 相互陪伴 共同成长 学生 老师 小丽，从小成绩优秀。进入中学后，她认为学习生活只靠自己就能解决问题，上课时，老师精心的引领和指导，她觉得老师啰嗦，总是心不在焉的神态。面对老师的问题，她从不积极主动的表达。有些自己觉得难点的知识就课下买些参考书在家自己啃。可结果半年后她的成绩不但没有进步，在班级的排名倒退了许多。 班主任针对她的问题，对她进行了批评指正之后，她认为班主任针对她，更是无心学习。 思考：1、你认同小丽的观点吗？ 2、小丽接下来应该怎么办呢？（态度上，行动上） 培养主动参与、勤学好问的态度 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 与老师分享自己的学习感受、学习成果。 正确对待老师的表扬和批评 笔记区 ▲2.如何建立教学相长的师生关系？ ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②要真诚、恰当地向老师表达观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。 ③学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 情境在线—— 考试成绩很好，被老师表扬 因为有事上课迟到，被老师狠狠批评 主动向老师问问题，得到老师称赞 宿舍卫生没搞好，被老师狠狠批评 上课讲话，老师只批评你 校运会得了一等奖，得到老师赞赏 思考：如何对待老师的表扬和批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师的批评内容和用意上，理解老师的良苦用心。 ★ 3、如何正确对待老师的表扬和批评？ 知识点归纳，做好笔记P67 你心目中理想的师生关系是怎样的？ 二、亦师亦友 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 教师乐教 ①学生乐于学习,老师寓教于乐。 ②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 亦 师 亦 友 怎么建立这种良好的师生关系呢？ 1、师生交往的良好状态是什么?P68 感悟 阅读教材P68 王亚南的故事 1. 王亚南的故事对你有怎样的启发？ 我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导 2.我们应该如何对待自己不喜欢的老师？ 同样要尊重，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的，并且尊师重教一直是中华民族的优良传统 www.v5ppt.com 亦师亦友 “这些做法合适吗?” 见到老师不问候； 进办公室不敲门、不报到； 在课堂上和老师开玩笑； 打听老师的隐私； 直接称呼老师的名字； 在背后说老师的坏话…… ①、彼此尊重。尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 2.如何与老师建立良好的关系？ 尊重老师的表现 见到老师打招呼、问好； 上课认真做听讲； 老师同我们谈话时，认真倾听； 上下课，起立向老师致敬 …… 不尊重老师的表现 见到老师不问候； 进办公室不敲门、不报到； 上课讲话、睡觉、做与课堂无关的事情； 顶撞、辱骂老师； 直接称呼老师的名字； …… 尊重老师不仅体现了我们内心的情感和态度， 而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 说一说 6.怎样建立“亦师亦友”的师生关系？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。 ③学会正确处理与老师发生的矛盾。（4个方法） P68-69 ②、平等相待、相互促进， 主动关心老师、理解老师。 ①自我反思，冷静、客观地分析原因。 ②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。 方法与技能 与老师发生矛盾怎么办？P69 2.如何与老师建立良好的关系？ ①、彼此尊重。尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 ②、平等相待、相互促进，主动关心老师、理解老师。 上课总点你名，不是你不优秀，而是帮助你更优秀； 严管你，不是老师要求高，而是这个社会要求越来越高； 批评你，不是你的错不可原谅，是提醒你和大家都要注意；公开说你，不是不给你面子，阳光透明是对所有人的保护。不理你，才是真的放弃你。 喜欢自己的孩子，人人都