2024届高考语文复习：散文阅读 课件32张

散 文 阅 读 散文概念特征 广义：指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。 狭义：指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛，笔法灵活，篇幅短小，情文并茂的文学样式，是运用生动形象的语文描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理、表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 散文的特征 散文的分类 散文类别 文体特点 表现手法 代表作品 写景状物类 写景 抓住景物特征描绘，渲染气氛，烘托情感，表现主题 借景抒情 寓情于景 《荷塘月色》 状物 描摹刻画具体物件，托物寄意或赋予社会内容情感 托物言志 象征 《白杨礼赞》 写人叙事类 选取一个侧面或片段记人叙事 叙述、描写 《记念刘和珍君》 议论说理类 以议论为主，文笔灵活，寓哲理于形象 议论、象征 《人是一根能思想的苇草》 常考题型梳理 近三年散文试题 年份 卷别 题号 题干及考点 选文 题干 考点 选篇 分类 2022 新高考Ⅱ卷 第8题 “我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到橘子林去”为题，请简要谈谈你的理解。 理解分析标题意蕴和结构思路的能力。 《到橘子林去》（李广田） 写人 记事 第9题 本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。 理解艺术特色并筛选提取信息归纳要点的能力。 2021 全国 甲卷 第8题 作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法。 分析作品的结构，鉴赏作品的文学形象。 《当痛苦大于力量的时候》（王小鹰） 写人 记事 抒情 第9题 普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。 分析作品的结构，体会重要语句的丰富含意，领悟作品的艺术魅力。 年份 卷别 题号 题干及考点 选文 题干 考点 选篇 分类 2021 新高考Ⅱ卷 第8题 文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。 概括分析综合小说特点 《放猖》《莫须有先生教国语》（废名） 记事 第9题 文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。 探究作品的创作思想和艺术手法的考查 年份 卷别 题号 题干及考点 选文 题干 考点 选篇 分类 2020 全国Ⅲ卷 第8题 作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。 分析作品的结构。 《记忆里的光》（蒋子龙） 记事 抒情 第9题 从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。 分析作品结构，概括作品主题。 新高考Ⅰ卷 第8题 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？ 探讨作者的创作背景和创作意图。 《建水记（之四）》（于坚） 文化 游记 第9题 本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。 分析作品结构。 考情分析 近年来，散文阅读重新得到新高考卷的青睐。2021年新高考全国卷Ⅱ考查了李广田的《到橘子林去》，2021年新高考全国卷Ⅱ考查了废名《放猖》《莫须有先生教国语》双文本，全国甲卷考查了王小鹰的《当痛苦大于力量的时候》，2020 年新高考全国卷Ⅰ考查了于坚的《建水记(之四)》，全国卷I考查了蒋子龙的《记忆里的光》，这些作品贴近当下的现实生活、风俗特色，注重场景描绘。相对小说来看，散文理解难度更大，考点更加分散，更易失分。加强读文训练，将有助于我们在散文阅读中冲击高分。 选材上，高考散文文本重视教育引导功能，既传承文化精髓，又贴近时代，具有丰厚的文化底蕴，体现“立德树人”的根本任务。 作家作品上，文学大家与文学新秀的作品并重。如李广田的《到橘子林去》，林徽因的《窗子以外》，废名的《放猖》，王小鹰的《当痛苦大于力量的时候》。 考点一：理解关键词语的含义 关键词句指那些对文意表达起重要作用的关键性词语或句子，如与写作对象或文章主旨密切相关的词句，在文中被临时赋予特殊含意的词句，运用了某种修辞的词句，在结构上起到特殊作用的句子,等等。 提问方式：①综观全文，简析文中加点词xx的内涵。 ②加点词语在文中的含义是什么? 解题思路 (1)理解词语含义的基本要求 ①以该词语的本义为基础、推及其在文中的含义 ②词不离句、句不离段、段不离篇。 ③以文解文。一个词语有了临时含义，作者都会在其前或后进行比较具体的阐释，换一种说法来揭示其内涵，以便读者明白其意思。 (2)理解词语含义的基本方法 ①审视词语 一看其自身(内部)，如词性、意义、有无修辞;二看其外部环境，看其在句中的搭配、出现在文段中的位置和次数、上下文有无提示。 ②理解语义 理解文中词语的含义，最重要的是理解其在文中的语境义。几乎所有的重要词语,其前后