第14课《水调歌头（明月几时有）》课件（共22张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

水 调歌头 苏 轼 月亮在中国人的眼中，从来不是一颗普通的星球，它挂在天上就是一首诗，穿越时空的隧道，回到九百多年前的那个中秋之夜，月亮引发了苏轼怎样的感慨，今天我们一起走进苏轼的《水调歌头》。 导入新课 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 【】 学习目标 壹 在多次诵读中，理解词作者表达的意思。 贰 在品读重要词句中，感受词作的意境。 叁 在想象与拓展中，获得乐观、豁达的人生思考。 【】 知人论世 苏轼（1037年—1101年），字子瞻，号东坡居士，南宋高宗朝，赠太师，追谥号“文忠”。眉州眉山（四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”，“唐宋八大家”之一。著有《东坡全集》。 【】 创作背景 《水调歌头》作于宋神宗熙宁九年(公元1076年)，即丙辰年的中秋。苏轼当时政治上失意，自请下放在密州(今山东省诸城市)任太守，弟弟苏辙当时在齐州(今山东省济南市)为官，兄弟已有七年未见，中秋之夜，作者望月思亲，醉中抒情，赋词放歌，遂有此作。 【】 解读小序 时间 写作缘由 点出写作的内容 文章的开头有两行小字部分，这叫做小序，来，我们来读一读，看看小序交代了哪些内容？ 月 水调歌头·明月几时有 【宋代】苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 水调歌头·明月几时有 【宋代】苏轼 丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉，作/此篇，兼/怀子由。 明月/几时有？把酒/问青天。 不知/天上宫阙，今夕/是何年。 我/欲乘风归去，又/恐琼楼玉宇，高处/不胜寒。 起舞/弄清影，何似/在人间。 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。 不应/有恨，何事/长向别时圆？ 人/有悲欢离合，月/有阴晴圆缺，此事/古难全。 但愿/人长久，千里/共婵娟 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 水调歌头·明月几时有 【宋代】苏轼 丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉，作/此篇，兼/怀子由。 明月/几时有？把酒/问青天。 不知/天上宫阙，今夕/是何年。 我/欲乘风归去，又/恐琼楼玉宇，高处/不胜寒。 起舞/弄清影，何似/在人间。 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。 不应/有恨，何事/长向别时圆？ 人/有悲欢离合，月/有阴晴圆缺，此事/古难全。 但愿/人长久，千里/共婵娟 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 【】 整体感知 词上下两阙写了什么内容？ 上阙：月下饮酒。由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。 下阙：对月怀人。由感伤离别转而为对离人的祝福。 【】 整体感知 【意】 本词以什么为线索？它在上、下阕各起到什么作用？ 【意】 明月是词的中心形象和线索。本词通篇咏月，以"明月"开端，以"婵娟"收尾。上阕写饮酒问月，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活，可以说是借明月自喻清高；下阕写对月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福，可以说是用圆月将别离升华为美好的祝愿。 【】 合作探究 1．小序"欢饮达旦"，是真正欢饮呢，还是借酒浇愁？如果是后者，那么愁从何而来？ 是借酒浇愁；政治失意， 怀念弟弟。 【】 合作探究 望月痛饮，向往飞升。 2．作者把酒问天，表达了怎样的愿望？ 【】 合作探究 3."我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。"这几句表达了作者怎样的思想感情？ 作者自比神仙，一个"欲"，一个"恐"字，表示他想去月中宫殿，但害怕那儿的寒冷，一进一退，显示了苏轼感情的波澜起伏。天上和人间，幻想和现实，出世与入世两方面都在吸引着他，使他处于矛盾之中。 【】 合作探究 4."起舞弄清影，何似在人间"两句表达了作者怎样的心情？ 月下起舞，清影随人，令词人陶醉。这两句写他对着自己的影子起舞，说明当时没有别人，表达了词人孤独的心情；"何似在人间"写词人通过比较，觉得还是人间好，表现了词人对人间生活的热爱。 【】 合作探究 5."转朱阁，低绮户，照无眠"儿可有什么作用？ "转""低"描写月亮慢慢转移，表明夜渐渐深了，暗示作者赏月 时间长，表达了作者对弟弟的思念之情。"无眠"泛指因遭受亲 人分离之苦而难以入眠的人，此处指作者，暗示作者对亲人的 思念之深。"朱阁""绮户"与上阕的"琼楼玉宇"对照，既写月，也 写月下离人。这就起