第一章第四节 地形图的判读课件2023-2024学年人教版地理七年级上册

七年级—人教版—地理—第一章 扬中市外国语中学 地形图的判读(第一课时) ~修正、改善教姿教态,合理运用教棒,适当走动。 封面页优化设计可以参考火花学院材料。 学习目标 1.在等高线地形图上,估算海拔与相对高度。 2.在等高线地形图上,学会判读坡的陡缓。 3.在等高线地形图上,学会识别山峰、山脊、山谷、陡崖等。 说到地形图,我们的考古学家在马王堆汉墓里就发现了最早的一副地形图。 ~四种绘制:地形鸟瞰图——等高线地形图——分层设色地形图——地形剖面图。 视频:我国最早的地形图 我们的祖先太有智慧了。 ~地形图是怎么绘制出来的、我们怎么才能读懂地形图呢? 地球表面有高山、有低地,是高低起伏不平的。而地图是平面的,那么如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢?(以图示山脉与平原景观。那么如何将高低起伏的地面特征比较准确地表示在平面地图上呢?)其实就是用绘制等高线的方法来表示。等高线地形图是怎么绘制出来的呢?首先需要了解海拔与相对高度。 一、估算海拔与相对高度 (一)海拔 定义——地面某个地点高出海平面的垂直距离,叫海拔。 从定义中可以知道,计算海拔的参考基点(起算点)是确认一个共同认可的海平面。这个海平面相当于标尺中的零刻度。 自学、读概念。海拔即地面上某点高出海平面的垂直距离。 ~等高线地形图。 定义——某个地点高出另一个地点的垂直距离,叫相对高度。 相对高度,简单来说就是两地海拔的差,起算点可以是任一地点。 一、估算海拔与相对高度 (二)相对高度 自学、读概念。 放映素材“地形—海拔示意模型”。 图中,甲地的海拔是1500米,乙地的海拔是500米,甲、乙两地的相对高度为1000米。 图1.35 地面高度的计算 小结:海拔表示地面的高度,相对高度表示地面的起伏变化。 (三)读图 说出图中1500米、500米和1000米的含义。 甲地高出海平面的垂直距离是1500米……甲乙两地的海拔差即以甲地的海拔减去乙地的海拔,是1000米。 我们一般用等高线地形图来表示地表的高低起伏。那么什么是等高线呢? 定义——在地图上,把海拔相同的各点连接成的线,就是等高线。 200米 150米 100米 海拔高度 100米 150米 200米 二、等高线与等高线地形图 (一)等高线 大家观察课件上演示的等高线绘制过程,理解等高线的定义。 ~等高线地形图的概念。放映素材“等高线地形图的绘制”。 1.定义——在等高线上标有海拔数值,如100米、200米。这种用等高线表示地形的地图,就是等高线地形图。 (二)等高线地形图 那么怎么把地表的高低起伏转换成平面的等高线地形图呢? 等高线地形图是不同高度的等高线投影到同一个平面上形成的地形图。 水平面 130米 120米 110米 100米 120 130 120 110 110 100 100 (1)用一系列不同高度的水平面与起伏的地面相截,那么在水平面和地面的交汇处,就会形成一系列的水平曲线。 (2)如果把这些水平曲线都投影到一个标准的水平面上,并按一定比例缩小在图纸上,就得到了可以反映地面高低起伏特征的等高线地形图。 2.绘制等高线地形图 观察等高线地形图的绘制过程。~尝试可视化地理图册14页上学海拾贝部分。 3.等高距 海平面以上,每隔一定高差便可设一条等高线,相邻两条等高线的高程差,叫等高距。 高程≈海拔。等高距是指两条相邻等高线的高度差。 通过刚才的步骤,我们绘制出了一幅等高线地形图。 这幅图的等高距是多少? (2)同一条等高线上海拔高度相等。(同线等高) (3)同一幅等高线地形图中,等高距相等。(同图等距) (4)同一幅等高线地形图中,除陡崖外,表示不同高度的等高线一般不相交也不重叠。(不相交、不重叠) (1)等高线都是闭合曲线。(闭合曲线) 4.图中等高线的特征 同一幅图上,等高距有何特点? ——等高线地形图的特点。请同学们阅读课本,观察等高线模型,总结等高线的特点。 ~等高线是闭合的圆圈。同线等高,同图等距。等高线不相交,陡崖除外。等高线越密集,坡度越陡;等高线越稀疏,坡度越缓。 课堂练习1 (1)图中等高距是 米。 (2)乙村的海拔是 米。 (3)乙村、丙村的相对高度是 米。 读图11,完成下列问题。 100 300 200 先回忆概念。 接下来我们可以运用等高线地形图来分析一些地理现象了。 1.根据等高线数值判断地势高低。 等高线数值越大,地势越 ; 等高线数值越小,地势越 。 例如,右图的A、B、C三地中,A地的海拔是 ,B地的海拔是 ,C地的海拔是 。地势最高的是 地,地势最低的是 地。 高 低 110米 110米 100米 AB C (三)判读等高线地形图 2.判断坡度的陡缓 在等高线地形图上,可以判断坡度的陡缓。坡陡的地方,等高线 ;坡缓的地方,等高线 。 密集 稀疏