悦纳自己，向阳而生 教学设计 初中心理健康通用七年级上册

悦纳自己，向阳而生 教学设计 教学目标 1.了解每一个人都有其长处和短处，能够正确地理解和接受自己的短处。 2.了解怎样从多个视角去了解自己。 3.在学习、思考和体验过程中，体会到了悦纳自己的喜悦，从而提高了学生的自信心，促进了他们更好的自身发展。 教学重点和难点 让学生明白自己的优势与劣势，建立起他们的自尊心与信心，对于他们成功地渡过这一时期，培养他们的积极与健全的个性是十分有益的。随着年龄的增长，由于对自己的认知程度还不够准确，很多学生对自己的评价存在着较大的偏差，从而对他们的情感以及与他人的关系产生了较大的影响。所以，有必要帮助学生对自己有一个正确的认知，能够欣赏自己的优点，也能够接受自己的缺点，学会悦纳自己，让自己变得更好。 教学过程： 一、导入环节 让学生在猜谜活动中了解自己，并在此基础上提出了“鹅去鸟飞”的问题。 教师在课文中输入“鹅去鸟飞”的单词，让学生猜测单词的含义。 老师归纳：对，就是这个“我”。中国人常说：“尺有所长，寸有千秋。”我们每一个人都是独一无二的，他们的优势和劣势也各不相同。学生，你认为自己的优势和劣势是什么？下面我们就来看看。 二、认清自己的长处 任务说明： 1.每一位同学都要绘制一株自己喜爱的花朵，名字写在花心上，长处写在花瓣上，潜能写在土壤上。 2.说说自己的优势，有多少优势，自己画多少个，然后把优势的名称写在上面。 3.把你的潜能也写在下面。用你想要的色彩为其取名字。 4.请你的朋友或者亲人，诚恳的帮助你，发现你身上的闪光点。 5.每次发现一种花，请他们为你的花加上一片花瓣，并在上面写明功绩。 老师：这朵花重新出现在你们的手里，你们的孩子，有没有改变呢？那么你的情绪是不是有任何改变？ 老师小结：我们每一个人身上都有自己不知道的长处，只有别人帮助我们去发掘，当我们看见自己的花绽放出如此多的花瓣时，你们肯定非常高兴！但是他有一个朋友，这个朋友不仅没有发现自己的优势，反而发现了自己的不足，被别人的看法弄得心烦意乱，恨不得把自己的不足全部扔掉。各位同窗，你们在思考自己的不足时，有没有这样的感受？你也经常被自己的不足所困扰吗？让我们来看看这到底是怎么回事。 设计目的：透过画画，让同学们找到自身的长处，发掘自身的潜能，从而激发他们的兴奋与自豪，培养他们的自信。并藉由邀请其他同学一同探讨，使同学们认识自己的多个视角。同样，称赞也可以成为人际关系中的一种润滑剂。在对同龄人进行正面的自我描述的同时，在对同龄人不吝夸奖的同时，也可以让他们对自己的同龄人有更深一步的认识，并对他们的优点表示赞赏，从而让他们之间的关系变得更加和谐、和谐、温馨。 三、承认自己的缺陷，有缺陷不要紧 展示一幅漫画 老师：同学，你们看到这幅卡通画后有什么感觉？ 教师归纳：我们每一个人都有错误，错误也是我们自己的一部份，错误的我是一个完全的我，错误的我也是一个好的我。 设计目的：用一副卡通的方式，不仅可以引起同学们的学习兴趣，还可以让同学们了解到，即使有缺陷也不要紧，缺陷也是我们的一份子，从而使同学们可以接受自己的缺陷，展现出真正的自我。 四、总结 认识到自己的长处，接受自己的短处，就可以成为真正的自己。但愿每位同学都可以接受自己，做一个更好的自己。 $$