看谁记得快又牢 教学设计 初中心理健康通用七年级上册

看谁记得快又牢 教学设计 教学目标： 让学生认识到记忆是有技巧的，要让学生对记忆产生浓厚的兴趣，要掌握这些技巧，并且能够将它们应用到日常的学习和生活中去。 教学重难点 让学生学会几种简便、切实可行的背诵方式，体会到“巧记”的快乐。 授课过程： 老师：我们都了解，许多时间在我们的生活中，尤其是在我们的学习中。每个人的记忆力都不一样，有些人比较好，有些人比较弱。就算你的记性再差也没关系，只要经过一些锻炼，你的记性是可以改善的，所以，好记性并不是什么难事。今日，让我们一同进入记忆的神奇领域，探寻其中的秘密，感受其中的乐趣。 1、第一道关卡 回忆的精灵。 小组讨论：如何快速记忆这些单词：书，虫，枪，假期晃晃悠悠 要是哪个小朋友还记得，就告诉他你是怎样记得的。 假如没有，则引入联想法：一位学生想到了一种方法，他将这些话与一些滑稽的事情结合在一起：一条形似人类的“虫子”从“书籍”上攀附而下，“虫子”手里拿着一杆“枪”，此时正值假期，“大摇大摆”地在马路上行走。 回忆小仙子：当使用联想点子时，学生可以充分发挥自己的想象力，充分利用自己的智慧，即使是不可能的事情，也可以进行联想，总之，对自己有一定的帮助。让学生再来一次。 汽球，天空，飞弹，苹果，小狗，闪电，街道，柳树 让他们说说自己是怎么记起来的？ 总结：看，每个人都有了诀窍，记住它是很简单的。恭贺诸位通过了这一轮考验。您认为在研究过程中，哪些方面可以运用联合思想？ 2、第二道关卡 展示一个九宫图，每个图画上都有一个不同的色彩，请学生观察10秒钟，说出所见的色彩。每个颜色有多少个？他们在哪里？ 告诉我，你是怎么记住这些的？ 总结：看，每个人都有自己的规则，这样就更好记住了，这就是所谓的规则背诵法。 我们终于顺利地走完了九宫。“小朋友们，请注意，这里有一个迷宫，它会在十秒内消失，所以，我们必须要找到它的位置。” 让同学们说出自己所走的路，并说出自己是如何记忆的。“恭喜诸位，通过了这一轮。你已经得到了一个“回忆之国”的许可。 第三道关卡。 回忆仙子：历经千辛万苦，我们总算到达了回忆之国的秘密之门！可是要开启王宫的门，就得先把暗号说出来，暗号可不是靠记忆就能记住的，而是要巧妙地、别出心裁地记住。 口令是：88255258 （父亲爱我，父亲爱我） 快跟群里的朋友一起，想一想有没有什么别出心裁又别出心裁的办法来记忆那些单词！ 同学们互相探讨，交换意见。 总结：小朋友能想到如此单调的数字，竟然能想到如此有意思的办法，没错，这种用与数读起来很接近的汉字取代数的记忆方式，就是“谐音法”。这就是所谓的“音符”。 3、打开记忆的宝库 小精灵：我们的宫殿之门已经为我们敞开了，你看，我们来到这里，她是一位漂亮的皇后。 皇后：小朋友们，欢迎进入这个神奇的回忆世界，在这条旅途中，你发现了什么关于回忆的技巧？ 让孩子回想自己的小结。 皇后：在刚刚的通关过程中，大家都学会了什么技巧，能记住这些技巧吗？ 同学们发表自己的看法 皇后：所有的小孩都有能力，你可以开启这个秘密的财宝了 用最合适的方式进行记忆 老师：事实上，记忆中的珍宝并没有什么秘密可言，如果我们愿意多动脑子，在日常生活中多多应用，多多总结，就可以发现许多对自己有用的记忆方式，从而获得自己的珍宝。 4、小结 在这节课中，利用一系列的游戏，与学生们一同对学习和学习的方式进行总结和讨论，让他们认识到了几种比较简单、比较可行的学习方式，并且可以将这些方式运用到现实生活中。 $$