2024届高考语文复习：小说阅读 课件27张

小说阅读 古典 小说的概念 以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。 开端 发展 高潮 结尾 情节包括 心理描写、外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写 描写方法 环境 人物 情节 小说三要素 自然环境 社会环境 环境包括 考点一：分析小说人物形象 设问方法：①小说中的XX是一个怎样的人?请结合全文简要分析。 ②文章中的XX身上有哪些可贵的品质?请简要概括。 ③文中的XX这一人物具有怎样的特点? ④结合文章，谈谈你对XX这一人物形象的看法。 ①人物类考题:往往要考虑情节的推进和主题的体现两个方面。 ②分析细节描写、对话描写、肖像描写等描写手法的作用,首先要总结这些描写的内容,分析它们对人物形象塑造的作用,然后依次考虑对情节、对主题的作用。 ③分析人物形象的社会意义,首先要结合情节分析人物形象的典型性,然后结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用。 ④分析人物形象的艺术价值,主要是结合社会现实,分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示。 考情辨析 人物的描写方法 一、正面描写（直接描写） 描写人物的语言、行动、外貌、心理表现人物性格特征 (如概括介绍、外貌描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等)。 1.外貌、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。 2.语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，推动故事情节发展 ②描摹人物的语态，使形象栩栩如生。 3.心理描写：直接表现人物的思想和内在感情，表现人物的思想品质，推动情节发展。 例：这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄根袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 外貌描写 例：因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！，说着，便用帕拭泪。贾母笑道：” ……。“这听了，忙转悲为喜。 语言描写 4.细节描写：更细腻地展示人物某一特征。 ①刻画人物性格。 ②深化主题。 ③推动情节发展。 ④渲染时代气氛、地方特色。 ⑤衬托人物心情。 二、侧面描写（间接描写） 通过其他人物的言行，间接的描写主人公。 作用：引发读者联想、想象、含蓄曲折地表现人物的思想品质，推动情节发展。 例：黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管”，贾母也不放心地告诫黛玉，不要睬他。王夫人“孽胎祸根，混世魔王，一时甜言蜜语，一时有日无天，一时又疯疯傻傻”。 运用侧面描写，在贾宝玉出场之前，作者借别人的语言及态度从侧面对他极尽铺陈之能事，表现了他是一个与封建正统思想格格不入的纨绔膏粱，为他的出场张本，从反面呈现出黛玉眼中的宝玉形象。 人物形象的作用 ①主要人物 A、结合情节分析，使主人公形象得到升华，更富有典型性。 B、结合社会现实，人物形象折射出社会现象，给人们某种启示。 C、主要人物的话语，往往表现主旨。 ②次要人物 A、对主要人物的烘托对比反衬作用 B、推动情节的发展 C、有可能是线索，或小说的叙述者，贯穿全文 D、暗示社会环境或深化主旨、升华主题 E、提供具体环境，渲染氛围，奠定基调 F、自身的意义和作用。（叙述人称的作用。如：我---使得小说具有真实性。） 正面人物形象: 正直、公正、勤劳、勤奋、善良、仁慈、宽容、大度、聪明、机智、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、能干、有志气、有作为、一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克已奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移、严于律己、深谋远虑、乐于助人等 反面人物形象: 狡猾、固执、吝啬、消极悲观、自卑、胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、故步自封、妄自菲薄、冷漠自私、粗鲁莽撞、以权谋私、徇私枉法、贪生怕死、墨守成规、横行霸道、狂妄自大、目中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、圆滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜、孤芳自赏等。 答题方法 ①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 ②通过人物的外貌、语言、行动、神态、心理、肖像、细节描写揭示人物的思想感情和性格特征。 ③