2.1 男生女生 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

2.1 男生女生 他和她 JAPANESE FRESH STYLE 小朋友眼中的男生女生 探究一：青春期男女生的性别差异 你认为男生女生有哪些方面的差异？ 探究一：青春期男女生的性别差异 两组照片哪一组更容易区分性别？ 探究一：青春期男女生的性别差异 青春期男生女生的性别差异有哪些？P14到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。 对女生的刻板印象: 1.女生就是要文静温柔 2.护士是女生才能当的 3.美容师是女生的职业 4.做家务是女生的事 对男生的刻板印象： 1.男生要勇敢不能哭泣 2.军人只能男生当 3.以工作为重心 4.重物只能男生才能搬 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，是人们对男性或女性在行为、人格特征等方面予以的期望、要求和笼统的看法。P15 探究二：正确对待性别差异 如何正确对待男生女生的性别差异？ （1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 （2）我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 对性别角色的认识的积极作用和消极影响分别是什么？（1）积极作用：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。（2）消极影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 探究三：对性别角色认识的影响 探究三：对性别角色认识的影响 上面特征哪些属于男生，哪些属于女生？ 主动 决策果断 感性 善于理解体谅他人 喜欢数学和科学 优柔寡断 敏感 情绪化 富有冒险精神 富有竞争性 自信 有攻击性 声音温柔 雄心勃勃 易哭 富有支配性 喜欢文艺 温文尔雅 优势互补 某中学每年举行登上活动，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上……我为同学之间的相互关爱而感动！” 第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包……我为同学之间的相互体谅而感动！” 探究三：正确对待男生女生性别优势 1、第一次登山男生为什么帮女生背书包？ 因为男生的体力优于女生，男生能主动帮助女生。 因为女生不因自己的体力弱于男生而自卑，体谅男生，也发挥自己的潜能。 探究三：正确对待男生女生性别优势 2.第二次登山大多数女生为什么坚持自己背书包？ 优点：勇敢、坚强、抽象思维强、独立、心胸豁达、责任感强、有恒心、有毅力、果断、运动能力强...... 缺点：粗心、懒散、暴躁、粗手粗脚，马虎大意等...... 优点：温柔、善良、形象思维能力强，感情细腻，富有同情心，认真谨慎，善于记忆、体贴、细致等...... 缺点：虚荣，骄傲，敏感，爱斤斤计较，优柔寡断，胆小...... 我们是各有优点的。 男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。 4、男女生为什么要进行优势互补？P17 笔记 北京冬奥会双人花样滑冰看点： 阳刚矫健的男性之美、阴柔灵巧的女性之美，是力与美的结合； 男女队员珠联壁合，相得益彰，是天衣无缝的配合 。 双人随音乐翩翩起舞，用形体抒发感情，释放情绪，以肢体语言演绎此处无声胜有声的精彩。 知识拓展 2.男生女生实现优势互补的意义及做法？ p17 （1）意义：男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 （2）做法： ①不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 ②不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 ③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 男生女生 他和她 1、男生女生的差异 2、如何正确认识男女生的性别特征？ 3、认识性别角色的作用 优势互补 1、正确认识性别优势 2、正确看待性别差别 取长补短 互帮互学 课堂小结 通过这节课的学习，我们认识到男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然地接受生理变化。对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。充分发挥性别差异的优势，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 教师寄语 1．在青春期，身高突增开始的年龄，女孩早于男孩，突增的幅度男孩大于女孩。一般情况下，男生肌肉增长比女生多，而女生的脂肪增长相对较多。这些现象表明(　　) A．青春期男女生在生理方面的差异会更加明显 B．男生发育速度快于女生 C．女生发育速度快于男生 D．男女生发育都不正常 A 课堂检测 2、新学期开始在分配一些劳动任务的时候，老师常