15.2 电流和电路 -2022-2023学年人教版九年级全一册物理

人教版九年级全一册物理上册 15.2 电流和电路 1、知道电流的形成 2、知道电流方向的规定 3、会画电路图 4、会连实物图 学习目标 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 阅读课本36-37页，解决下列问题： 1、产生持续电流的条件： ①有电源 ②电路是闭合的 2、电流是如何形成的？ 电荷的定向移动形成电流 注意：发生定向移动的电荷，可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正、负电荷同时向相反方向发生定向移动，自由电子定向移动的方向与电流方向_____。 相反 3、电流方向是如何规定的？ 4、发光二极管的有什么特性？ 单向导电性 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 注意：电流的方向 在电源的外部电流的方向是: 正极 用电器 负极 在电源的内部电流的方向是: 负极 正极 电流的方向总是从正极流向负极。 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 阅读课本38页第一、二自然段，回答下列问题： 电源 用电器 开关 导线 1、一完整电路必须有哪些元件组成？各元件有什么作用？ 2、常见的电源有哪些？ 提供电能 消耗电能 控制电路通断 输送电能 发电机 干电池 铅蓄电池 3、电源和用电器工作时能量是如何转化的？ 把其他形式的能转化为电能 把电能转化为其他形式的能 电 源： 用电器： 电源是把化学能转化为电能的装置。 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 说明：干电池的两极： 正极:碳棒 （有金属帽的一端） 负极:锌筒 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 电 源 太阳能电池板 氧化银电池 锂电池 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 用 电 器 电视机 电脑 收音机 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 触摸开关 双动作压力开关 薄膜开关 遥控开关 开 关 通路 断路 短路 实验探究 右图是由一个小灯泡、一个LED、两节干电池、一个开关组成的电路。闭合开关，小灯泡和LED发光。 用一根导线接在小灯泡的两端，你会看到小灯泡熄灭了，而LED还发光。想一想，这是为什么？ 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 10 通路 断路 短路 实验注意事项 开关在连接时必须断开。 导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧，不允许用导线把电池的两端直接连接起来。 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 11 通路 断路 短路 实验小结 实验现象表明，小灯泡被短接而熄灭，电流流经外加导线而绕过了小灯泡。 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 12 知识点 电流 （1）电流的形成：电荷的定向移动形成了电流。 （2）方向：物理学规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。则电流方向与正电荷定向移动的方向相同，与负电荷定向移动的方向相反。 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 13 知识点 电路和电路图 （1）电路的组成：电路由电源、用电器、导线、开关四部分组成。 电源：维持电路中有持续的电流，为电路提供电能。电源能把其他形式的能转换为电能，如干电池供电时把化学能转换为电能。 用电器：利用电流来工作的设备，消耗电源提供的电能。 导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道。 开关：控制电路通断，或控制电能的输送。 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 14 电路图： 用规定的元件符号来表示电路连接情况的图。 实物图 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 15 元件符号不能画在角落 画电路图的要求: 电路图 画成矩形，横竖要直 连接之间不能断开 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 16 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 17 例1：下图所示各电路元件为电路提供电能的是 ，消耗 电能的是 。 C A、B、D M A B C D 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 18 电路的三种状态 1.通路：指处处连通的电路。 形成电流条件：要有电池、是通路。 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 19 断路（开路）： 指某处断开没有电流通过的电路。 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 20 短路： 直接用导线把电源正负极连接起来中间不经过用 电器的电路。 × （短路会损坏电源，烧毁电线 是不允许的） 21 1、甲、乙两金属球，甲不带电，乙带正电荷，用带绝缘柄的金属棒将甲、乙连接起来时，下面说法中正确的是（ ） A、正电荷从乙到甲，电流方向从乙到甲 B、正电荷从甲到乙，电流方向从乙到甲 C、负电荷从甲到乙，电流方向从乙到甲 D、负电荷从乙到甲，电流方向从甲到乙 C 甲 乙 + — D 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 练习 $$