第7课隋唐制度的变化与创新 课件 --2024届高三统编版2019必修中外历史纲要上册一轮复习

课程标准： 1.通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识隋唐时期的制度变化与创新（中外历史纲要上）； 2、认识隋唐时期中国的国家制度与社会治理（选择性必修1） 第7课 隋唐制度的变化与创新 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 试题演练 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 试题演练 时间 全国卷 地方卷 2023 湖北·唐代科举制 广东·两晋门阀士族 2022 广东·3·隋唐三省六部制 湖南·3·隋唐选官制度 浙江·5·唐三省六部制 2021 【乙】47·历史人物评价——冯道 江苏·3·唐科举制 天津·3·唐三省六部制 北京·2·唐三省六部制 湖南·3·土地制度 福建·19·“开皇之治”和“康乾盛世”的制度革新 命题趋势 政治制度:选官制度如三省六部制、科举制、九品中正制依然是命题的热点； 经济制度:赋税制度如租庸调制、两税法以及土地制度考查的较为频繁。 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 试题演练 世卿世禄 军功爵制 察举制 九品中正 科举制 战国—秦朝 汉代 魏晋南北朝 隋唐—1905年 商周时期 三公九卿 中外朝制 三公尚书台 三省制 三省六部 汉武帝 东汉 魏晋南北朝 唐朝 秦 朝 魏晋时期 租调制 唐初 租庸调制 唐中后期 两税法 选官制度 中枢制度 赋税制度 制度之变 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 试题演练 一.选官制度 ——国之栋梁 1.九品中正制 (1)背景: (2)选官标准： (3)影响： (4)衰落： 东汉末年政治与社会秩序大乱，豪强大族控制了地方选人权。 初创时重视家世、道德、才能; 西晋时看重家世 ①选官权收归中央，加强了中央集权。 ②随门阀士族的发展，成为维护士族特权的工具，形成“上品无寒门，下品无士族”局面。 随着士族没落，九品中正制无法继续。 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 试题演练 随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破门阀士族的限制，在政治上得到发展。这一要求与隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策是相符合的。 ——白寿彝《中国通史》 2.科举制 （1）背景： ①士族没落，庶族崛起，要求打破门阀政治； ②统治者加强中央集权的需要。 时期 隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 唐玄宗 （2）举措 废九品中正制 开始分科考试 始建进士科 科举制度形成 增加考试科目 进士、明经为主 扩大科举取士的人数 首创武举、殿试 任用高官主持考试，提高了科举考试的地位 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 试题演练 2.科举制 材料一：科举制由应试人于一定时期，投牒自进，按科考试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之， 然后为真正考试... ——邓嗣禹《中国科举制度起源考》 材料二：科举一直坚持的是自由报名，公开考试平等竞争，择优取士的原则，其基本理念是至公，可以说，科举制是封建社会的平民政治。 ——邹一楠《浅论科举制度对中国社会的影响》 【思考】依据材料结合所学，说明科举制的特点？ ①选官方式： ②选官标准： ③选官原则： ④选官范围： 分科考试、择优录取； 才学 制度化、公平公开； 士人自由投考，扩大人才选拔范围。 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 试题演练 2.科举制 科举的创新之处就在不仅为社会的底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化… …科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的机会均等机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。 ——薛明杨《中国传统文化概论》 （3）影响： 积极：①扩大了统治基础，加速了社会阶层的流动；②打破士族的特权垄断，加强了中央集权；③提高官员文化素质；④推动了教育的发展和文学的繁荣，有益于社会形成重学风气；⑤为西方文官制度提供借鉴。 消极：（明清）八股取士，实行思想文化专制，钳制了思想、摧残了文化；阻碍科学技术的发展，阻碍近代知识分子开眼看世界。 课标解读 高考考情分析 时空定位 基础知识 试题演练 中国古代选官制度的演变 1、 时间 制度 方式 标准 趋势 先秦 世官制 战国—秦 军功爵制 汉 察举制 魏晋 南北朝 九品中正制 隋唐至 明清 科举制 世袭 血缘 中央任免 军功 自下而上推荐 品行 中正官评定授官 初期：家世、道德、才能， 后期：门第 分科考试 才学 ①选拔方式由世袭、推荐逐步演变为考试，渐趋严密、科学。 ②选拔标准由血缘、门第演变为才学，走向制度化、公平、公开、客观。 ③选官的基础日益扩大，官员素质不断提高。