3《不懂就要问》（课件）统编版语文三年级上册

不懂就要问 读课文,边读边想,本文描写了孙中山怎样的学习态度呢?有不懂的问题及时记录下来,与老师和同学们讨论解决。 1.会认“诵、例”等13个生字,掌握两个多音字。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容,了解孙中山对待学问的态度,学习他勤学好问的精神。 学习目标 字词乐园 诵 会认字 组词:背诵 朗诵 吟诗诵韵 sònɡ 例 组词:照例 例子 例行公事 lì 背 bèi 组词:后背 背部 前胸后背 字词乐园 会认字 圈 组词:圆圈 呼啦圈 quān 段 组词:段落 选段 duàn 练 组词:练习 练功 勤学苦练 liàn 字词乐园 会认字 糊 组词:糊涂 迷糊 糊里糊涂 hú 涂 组词:涂色 涂抹 涂脂抹粉 tú 呆 组词:吓呆 呆板 呆若木鸡 dāi 字词乐园 会认字 戒 组词:戒尺 戒律 戒骄戒躁 jiè 厉 组词:厉害 严厉 再接再厉 lì 挨 组词:挨打 挨训 忍饥挨饿 ái 照例——照常 流利——流畅 厉声——大声 详细——详尽 认真——仔细 糊里糊涂——稀里糊涂 近义词 流利——结巴 照例——破例 详细——粗略 糊里糊涂——明明白白 认真——马虎 鸦雀无声——人声鼎沸 反义词 读课文,理清课文层次。 第一部分( ):_。 1 私塾读书,熟读背诵 第二部分( ):_。 第三部分( ):_。 2-7 8-9 大胆提问,得到讲解 学问学问,不懂就问 古代的人在私塾里读书和我们现在在学校里读书有什么不同? 读课文第1自然段: 孙中山小时候在私(sī)塾(shú)读书。那时候上课,先生念,学生跟着念,咿(yī)咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背(bèi)诵(sòng)。至于书里的意思,先生从来不讲。 读2自然段: 找出具体语句说说孙中山为什么要提问? 可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。 孙中山想:这样糊(hú)里糊涂(tú)地背,有什么用呢? 描写孙中山的心理活动,表现了孙中山不满足于只流利地背诵,还要进一步理解所背的内容。 于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!” 孙中山并不知道先生会怎样责罚他,但他还是问了。说明他是个有勇气、学习认真的孩子。 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。 说明在私塾里从来没有人敢向先生提问。从侧面反衬出孙中山渴望理解所学的知识及他的勇敢。 面对先生的厉声责问,孙中山是怎么做的? “会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。 一声不响 一声不吭 一毛不拔 一言不发 一文不值 这一句说明了孙中山学习的努力和认真。 对老师和同学的反应的描写,属于侧面描写。 作用是:突出了孙中山对待学习的认真、执著的态度。 当孙中山提出问题后,对先生和同学的反应属于什么描写?有什么作用? 老师开始的态度是:发怒、不满,从“拿着戒尺”“厉声”可以看出。在孙中山一字不漏地背诵课文之后,老师的态度变为详细地讲解。 之所以有这种变化,是被孙中山对知识的渴求的感动。 当孙中山提出问题后,先生的态度前后有什么变化?为什么会有这样的变化?从中可以体会到什么? 勤奋好学 敢于质疑 不懂就问 说说你对小时候的孙中山的总体印象。 课文叙述了孙中山小时候在私塾读书不懂就问的故事,赞扬了孙中山勤于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。这个故事启发我们,在学习上不能不懂装懂,要做到不懂就要问。 主旨归纳 板书设计 不懂就要问 孙中山 鼓起勇气 提问 先生 一愣 解答 为了学知识,不懂就要问 拓展延伸 孔子学问渊博,被人们尊为“圣人”,可是仍虚心向别人求教。有一次,他到太庙去祭祖。一进太庙,就觉得新奇,他向别人问这问那。有人笑道:“孔子学问出众,为什么还要问?”孔子回答说:“每事必问,有什么不好呢?” 你能给大家讲一个“不懂就问”的故事吗? $$