第2课 诸侯纷争与变法运动 课时作业 --2024届高三统编版2019必修中外历史纲要上册一轮复习

第2课 诸侯纷争与变法运动 课时作业 1.商和西周时期,“中国”指的是最高统治者所住之城;春秋战国时期,“中国”一词的含义发生了重大变化,一些大的诸侯国也将本国国都或本国称为“中国”。这一变化反映出 (　　) A.诸侯维护传统的礼乐文化 B.王室的衰微与社会的剧变 C.先秦时期中国疆域的变迁 D.商和西周集权统治秩序崩溃 2.[2023济南摸底]《左传》记载:公元前605年郑国大夫子公参加国君的宴会时,正值食用罕见的鼋(大甲鱼,楚人奉献)汤,郑灵公赐大夫食用,独“子公弗与也”“子公怒,染指于鼎,尝之而出”。灵公大怒,欲杀子公。当年夏天,子公“弑灵公”。在上述事件中（ ） A.楚国起了推波助澜的作用 B.记载者冲破了传统价值观念 C.传统宗法制度失去了功能 D.君臣都存在一定的失礼行为 3.[2023山东临沂一模]春秋战国时期,各地形成的以“国”为中心的地域组织逐渐取代传统的氏族群体,“邦”“国”“邦族”“国族”等地域组织概念已没有明确的界限。这表明 (　　) A.宗法观念瓦解 B.国家制度成熟 C.礼乐文化鼎盛 D.族群融合加强 4.董仲舒将春秋时期的国家分为华夏之国、大夷之国和小夷之国（其他“蛮夷”国家）三类。作为“大夷之国”的秦、楚、吴、越，一方面向慕华夏文化，力图进入“华夏”之列;另一方面与“小夷”互动，不断增强影响力。由此可见“大夷之国”( ) A.通过改革变法实现富强 B.成为“华夏”不可或缺的一部分 C.文明发展水平后来居上 D.在中华民族形成中发挥重要作用 5.夏商时期,青铜兵器脆硬易折,不便锻打炼造；春秋战国时期，铁制兵器 以其特有的锋芒、坚韧的躯体，很快取代青铜兵器。这能够说明( ) A.铁器得到广泛应用 B.青铜器具不如铁器 C.古代冶金技术进步 D.战争推动军工业发展 6.[2023南京六校调研]西周时期,各诸侯国之间存在大量无主的土地和田野,并无明确的边界,直到春秋战国时期,边界的概念才逐渐形成。这一变化反映了春秋战国时期（ ） A.土地兼并加剧 B.郡县制度普及 C.均田制得到推行 D.诸侯间战争频繁 7.[2023武汉调研]春秋时期,齐国管仲下令齐人只用鲁缟,鲁缟大卖,很多鲁国百姓放弃种粮,加入纺织业。一年后,管仲又下令齐人不得购买鲁缟,还大幅抬高本国粮价。此外,管仲还如法炮制了“买狐降代(代国)”“买械制衡(衡山国)”。材料表明 (　　) A.齐国推行重农抑商政策 B.战争阻碍多元一体进程 C.鲁国经济发展相对滞后 D.经济手段助推诸侯争霸 8.公元前279年,秦将白起率军突然在楚国腹地出现,随后其兵锋席卷了汉水流域,进军中,“士卒,以军中为家,将帅为父母,不约而亲,不谋而信,一心同功,死不旋踵”。这一现象（ ） A.得益于合纵连横之术的巧妙运用 B.源自商鞅变法激起的巨大内驱力 C.激起儒家学派的愤怒和强烈反抗 D.凸显秦国粮草枯竭极力谋求速胜 9.商鞅提出了“徕民”政策，孟子主张实行仁政以“广土众民”，越国规定“女子十七不嫁，其父母有罪;丈夫二十不娶，其父母有罪”。这些主张反映出，当时社会( ) A.诸国纷纷变法改革 B.小农经济的形成与发展 C.百家争鸣局面形成 D.人口数量决定国力强弱 10. [2023重庆南开中学二检]春秋时期郑国执政子产主张“禁暴止乱”,他通过“铸刑鼎”限制了贵族任意解释刑条的特权,既强调治国要“齐之以礼”,又重视“君臣上下贵贱皆从法”。这反映了当时 A.儒法一体观念普及 B.社会矛盾得到缓和 C.法治思想有所发展 D.礼乐制度趋向崩溃 11.[2022重庆模拟]据史书记载,公元前4世纪晚期秦灭巴国,设置巴郡,郡之下陆续设立11个属县。部分县下不设乡、里,保留巴族和其他大姓首领的部分权力,以“君长”“渠帅”的名义,让他们主管派遣公差、征发徭役等事务。这一举措（ ） A.导致了地方割据势力坐大 B.保留了传统的分封体制 C.有助于稳定秦在巴的统治 D.为秦的统一奠定了基础 12. [2022湖南卷]儒家起于鲁,传布于齐、晋、卫;墨家始于宋,传布于鲁、楚、秦;道家起源于南方,后在楚、齐、燕有不同分支;法家源于三晋,盛行于秦。这 A.促进了政治统一 B.维系了“学在官府”的局面 C.冲击了贵族政治 D.导致了各诸侯国之间的矛盾 13.[2021山东卷]儒家学派重视礼乐,宣扬“乐文同则上下和”;墨家学派认为乐“与君子听之,废君子听治”“与贱人听之,废贱人之从事”。这反映了两者 A.文化取向的迥异 B.政治立场的不同 C.学术观点的分歧 D.生活态度的差异 14.[2022昆明模拟]西周至春秋前期,法律以刑名为篇目,将处以同一种刑罚的案例进行分类编排,参照施行。春秋后期至战国时